Pozvánka Vraťme dětství ven

Zveme všechny zájemce na přednášku Petra Daniše s názvem Vraťme dětství ven a podtitulem Proč si naše děti potřebují hrát a učit se venku a jak jim k tomu pomoci. Přednáška se uskuteční v úterý 21. listopadu 2017 na sále ZŠ Studentská v Mnichově Hradišti od 17 do 19 hodin.

Dětství chudne. V posledních letech se odehrála zásadní změna životního stylu dětí, zahrnující nárůst obliby elektronických médií a úbytek času, který děti tráví hrou venku v přírodě. Navzdory rostoucímu bohatství se tato generace potýká s některými zdravotními a psychickými problémy v míře, kterou jsme dříve neznali. Co s tím můžeme udělat? Co děti opravdu potřebují pro své zdraví a svůj rozvoj? Jak můžeme pomoci dětem objevit kouzlo her venku jako rodiče? Jak se můžeme s dětmi učit venku jako učitelé a podpořit tak jejich zdraví, spokojenost i vzdělávací výsledky?

Jako bonus s sebou Petr Daniš přiveze knížku Děti venku v přírodě: ohrožený druh?, která bude volně k rozebrání.

Medailonek Petra Daniše:

Zabývám se dětmi a přírodou, vzděláváním a ochranou životního prostředí. Zajímá mne, proč si děti hrají, jak se učí a proč potřebují kontakt s přírodou a se světem pro své zdraví a učení. Rád bych přispěl k tomu, abychom dětem v naší společnosti dali více toho, co jim dlužíme: přirozeného prostředí a láskyplné podpory pro jejich vlastní objevování, učení a nalezení své cesty životem. Působím jako ředitel vzdělávacího centra TEREZA a předseda Sítě středisek ekologické výchovy Pavučina, jsem členem různých výborů a pracovních skupin pro environmentální výchovu a vzdělávání pro udržitelný rozvoj u nás i v zahraničí.

Přednášku organizuje MAP Mnichovohradišťsko pro všechny zájemce zdarma. Doporučujeme registraci online níže, případně na našem emailu map-mh@email.cz či na telefonním čísle 720 987 309.

Pozvánka Inkluzivní vzdělávání

Zveme všechny zájemce na přednášku Karla Bárty na téma Inkluzivní vzdělávání, která se uskuteční ve středu 8. listopadu 2017 ve Volnočasovém centru Mnichovo Hradiště (Zámecká 744) od 17 do 19 hodin. Dozvíte se v ní následující: Co je integrace a co inkluze? Kdo je žák se speciálními vzdělávacími potřebami a žák nadaný nebo mimořádně nadaný? Proč inkluzivní vzdělávání poskytuje vyšší kvalitu než tradiční vzdělávání? Východiska a právní normy k inkluzivnímu vzdělávání. Nezbytné podmínky, aby inkluzivní vzdělávání bylo účinné. Podpůrná opatření. Nové metody práce. Formativní hodnocení. Asistenti pedagogů, školní speciální pedagogové, školní psychologové. Čtyři pilíře vzdělávání. Osm klíčových kompetencí pro celoživotní učení. Konkrétní příklady dobré praxe – ukázky.

Připojujeme i stručný medailonek lektora Karla Bárty:

V Turnově se jako ředitel Základní školy v Žižkově ulici podílel v letech 1994 až 2006 na vybudování moderního školského areálu v objektu bývalých kasáren. Pracoval jako ředitel Libereckého inspektorátu České školní inspekce, zástupce vedoucí odboru školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Krajského úřadu Libereckého kraje. Nyní externě přednáší na Technické univerzitě v Liberci. Oblasti vzdělávání, na které se specializuje: Právní normy ve školství, inkluzivní vzdělávání, práce asistenta pedagoga, hodnocení žáků základní školy, vlastní hodnocení školy, fundraising. Pracuje jako lektor dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Podílí se na projektech MAP a Inkluze. Má zkušenosti s prací v Zastupitelstvu Turnova i Libereckého kraje. Mezi koníčky patří fotografování, zahrada, vnoučata. 

Přednáška o inkluzivním vzdělávání je pro všechny zájemce zdarma, je financována z finančních prostředků MAP Mnichovohradišťsko. S ohledem na omezenou kapacitu sálu doporučujeme registraci online, případně na našem emailu map-mh@email.cz či na telefonním čísle 720 987 309.

Jedenáct zájemkyň vyrazilo v pátek 13. 10. 2017 v brzkých ranních hodinách z mnichovohradišťského náměstí směr Litomyšl. Právě zde strávily dva inspirativní dny. Páteční dopoledne se seznamovaly s tím, jaké projekty a jakou formou realizují na ZŠ Zámecká. Pan Švejcar i pan Vomočil, učitelé ZŠ Zámecká, hovořili též o svých vlastních zkušenostech, na přetřes přišla i témata jako primární prevence či mentoring. Paní Burdová, učitelka českého jazyka a dějepisu, vzala menší skupinku zájemkyň na svou hodinu, kde bylo možné sledovat při práci v rámci slohové hodiny žáky i zmiňovanou zkušenou kolegyni. Páteční odpoledne bylo ve znamení návštěvy na Vyšší odborné pedagogické škole a střední pedagogické škole (témata předškolní pedagogika, pedagogika volného času, cit pro interiér budovy, její zařízení…). Během pozdního odpoledne hostilo  skupinu z Mnichova Hradiště Regionální muzeum Litomyšl – paní Kmošková, programová produkční muzea, zcela naplnila naše představy o tom, jak může vypadat muzejní pedagogika pro všechny v praxi, viditelné bylo její zaujetí pro věc, porozumění různým věkovým kategoriím a bohaté zkušenosti. V sobotním dopoledni a části odpoledne pan Telecký ze Zámeckého návrší provedl skupinu několika objekty, které pod Zámecké návrší spadají, upozorňoval na rozmanité detaily, které dotvářejí celek a zprostředkovávají silný zážitek nejen dětským či žákovským skupinám. Závěrečnou perličkou byla fixem popisovatelná a zároveň magnetická zeď. Nejedno učitelské srdce zaplesalo!

Druhý čtvrtek v říjnu (12. 10. 2017) patřil čtenářským strategiím – práci s nimi v rámci beletristického i odborného textu. Paní Kamila Bergmannová, která seminář lektorovala, provedla účastnice čtyřmi základními strategiemi, došlo tedy na předvídání, shrnutí, vyjasňování i otázky. Ty, které přišly, dostaly v hojné míře inspiraci pro vlastní práci se strategiemi, došlo i na výměnu knižních tipů či přemýšlení nad tím, co dělat před čtením, při čtení či po čtení. Vzhledem k opětovnému pozitivnímu ohlasu na seminář Kamily Bergmannové upřímně věříme tomu, že se nám podaří s touto lektorkou domluvit na volném pokračování.

Ve středu 11. října 2017 proběhlo v příjemném prostředí restaurace Amuse Bouche neformální setkání ředitelů, které bylo zorganizováno na popud PhDr. Lenky Sosnovcové, ředitelky Gymnázia Mnichovo Hradiště. Obdobná setkání ředitelů se odehrávají napříč celou Českou republikou, proto upřímně doufáme, že ředitelé ocení možnost vzájemného sdílení a podpory, kterého by se jim mohlo díky této aktivitě dostávat. Co ředitele při výkonu jejich práce tíží? Kromě problematiky personálního řízení byla často skloňována též oblast legislativní a s ní spojený problém jejího nejednotného výkladu. Ze všech úst pak zazníval požadavek mít nějakého člověka pro školství na městském úřadě. Ze schůzky vzešla dvě konkrétní zadání na přednášku či seminář, a sice na téma legislativy a bezpečnosti, což se realizační tým MAP Mnichovohradišťsko pokusí zorganizovat. Zhruba půl hodiny na konci setkání pak bylo věnováno nabídce pro ředitele účastnit se cyklu seminářů na téma Koučování, práce s lidmi a seberozvoj pro ředitele. Tento program by mohl ředitelům pomoci při práci s dětmi či s kolegy (vždyť právě personální řízení se dle nich jeví jako problematické). Závěrečné zhodnocení setkání bylo pozitivní, dle ředitelů bylo konkrétní a nové v tom, že se dosud vzájemně neoficiálně nepotkávali.

Záznam z neformálního setkání ředitelů

Na začátku října (3. 10. 2017) se již podruhé sešel čtenářský klub. Tentokrát jsme nejprve zavzpomínaly (účastnicemi bylo šest dam) na prázdninové úlovky – knihy, které jsou pro nás ještě nyní v probíhajícím podzimu aktuální. Hlavní část klubu se věnovala práci s knihou Torey Hayden, americké speciální pedagožky a dětské psycholožky. Předvídaly jsme a hledaly souvislosti mezi informacemi z úryvků knihy Spratek. V závěrečné části jsme se věnovaly výběru kvalitních titulů pro zamýšlenou knihovničku MAP.