Při diskusích v rámci pracovní skupiny pro čtenářskou gramotnost a k rozvoji potenciálu každého žáka jsem naťukly (v pracovní skupině jsou samé dámy) i problematiku médií a informací, které podávají. Vzhledem k tomu, že tato problematika se čtenářské gramotnosti nadmíru týká, rozhodly jsme se zorganizovat pro Vás na toto téma workshop. Přijměte tedy naše pozvání na středu 4. prosince 2019, a to od 16:00 do 19:00 hodin na GMH, kde se uskuteční workshop Jednoho světa na školách nazvaný Zpravodajství – jak se orientovat v médiích, lektorem bude Tomáš Titěra z JSNS.

Program workshopu:

Blok 1 – Plakáty (O)pravdu?, aplikace MQTester (70 minut)

1. Úvod, představení lektora a účastníků, představení aktivit JSNŠ (5 min)
2. Společný brainstorming – co je mediální/zpravodajská gramotnost? Jak ji vyučovat? (5 minut)
3. Představení portálu jsns.cz – audiovizuální lekce, metodické materiály… (5 minut)
4. Plakáty O pravdu? – jednoduchý nástroj pro úvod do různých forem analýzy mediálních sdělení. Představení plakátů, praktická ukázka – skupinová práce účastníků s plakáty 1 – 4 (20 minut)
5. Aplikace MQTester – aplikace pro otestování vlastní mediální gramotnosti. Představení aplikace, praktická ukázka – pokud bude k dispozici wifi a účastníci budou mít chytrá zařízení, mohou sami vyzkoušet (15 min)
6. Otázky, řízená diskuze – využitelnost aktivit v hodinách, možné obavy… (10 min)

Blok 2 – 5 klíčových otázek (60 minut)

1. Koncepce 5 klíčových otázek – představení metodiky, 2 videa od Kovyho na ukázku – Kdo? Co? – včetně reflexe po sledování (metoda INSERT) a doprovodné aktivitě k videu Kdo? (45 minut)
2. Praktická ukázka (demonstrace lektorem) – analýza článku ze seriózního zpravodajského webu pomocí 5 klíčových otázek (15 minut)

Blok 3 – Analýza mediálních sdělení (45 minut)

1. Využití metody k analýze dvou dezinformačních článků: Rozdělení Československa je neplatné a EU chce zrušit písmeno Ř – práce ve dvojicích. Každá dvojice se zabývá jednou z klíčových otázek pro jedno ze dvou sdělení – (10 minut)
2. Prezentace výsledků a diskuze nad nimi (20 minut)
3. Závěrečné shrnutí – co vše nabízí portál JSNŠ.cz k mediálnímu vzdělávání – dle brožury Mediální vzdělávání, dále představení nové publikace Být v obraze 2 (5 minut)
4. Závěrečná diskuze/otázky (10 minut)

Vzhledem k omezenému počtu míst je třeba se na workshop registrovat ZDE. V případě jakýchkoli dotazů se prosím obraťte na Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).

Význam hospitace pro poskytování zpětnovazebních informací učitelům není dlouhodobě doceňován. Proto jsme pro Vás v rámci projektu připravili workshop Mgr. Dagmar Burdové ze ZŠ Zámecká v Litomyšli na téma vzájemných hospitací mezi učiteli a mentoringu. Přijďte tedy v pátek 29. listopadu 2019 od 14:00 do 17:15 hodin do přednáškového sálu ve Volnočasovém centru MH, kde se dozvíte vše podstatné o obou tématech.

A kdo by se chtěl na téma hospitací připravit předem, projděte si zajímavý a návodný příspěvek na metodickém portálu RVP příznačně nazvaném Hospitace.

Registrace na workshop je nutná ZDE. V případě dotazů se obracejte na Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514).

Členky pracovní skupiny pro čtenářskou gramotnost a k rozvoji potenciálu každého žáka zvou všechny zájemce na Čtenářský inspiromat, který se uskuteční v úterý 19. listopadu 2019 od 16:30 hodin ve Volnočasovém centru MH. Připraví si pro Vás výběr z toho, co souvisí s rozvojem čtenářské gramotnosti a úspěšně používají ve své výuce či při jiné práci s dětmi, ať už jde o různé knihy, pracovní listy, pomůcky, zajímavé odkazy, hry… Věříme, že půjde o příjemné neformální setkání plné sdílení a zajímavých doporučení. Čím více se nás sejde, tím více obohacující to pro všechny bude – a přinesete-li si i Vy své “materiály”, které budete chtít představit, bude setkání o to pestřejší!

Pokud byste se potřebovali na cokoli doptat ohledně Čtenářského inspiromatu, obraťte se na Markétu Tomášovou (marketa.tomasova@mnhradiste.cz, 732 680 514). Na tento kontakt můžete též oznámit svou účast (či svůj vlastní “vklad” ke společnému sdílení). Případně přijďte i bez ohlášení, budeme se na Vás těšit!

Ve středu 6. listopadu 2019 odpoledne se ve vinárně mnichovohradišťského KLUBu sešla skupinka rodičů a učitelek z mateřských a základních škol. Tématem setkání byla školní zralost dětí. Lektorkou workshopu byla Mgr. Hana Otevřelová, která se ve své praxi věnuje speciálně-pedagogickému poradenství a rodinné terapii.

Lektorka zahájila workshop tréninkem sluchové koncentrace. Každý účastník „dostal“ jedno slovo a měl za úkol tlesknout vždy, když ho zachytil v rychle vyprávěném příběhu o Machovi a Šebestové. Zažily jsme si tak, že sluchová koncentrace je nejtěžší (vjem je pouze krátkodobý oproti třeba zrakovému vjemu, kdy předmět zájmu vidíme). Dále jsme si koncentraci rozdělily na bezděčnou (hra s Legem, jízda na kole…) a záměrnou (strukturované činnosti).

Dále jsme si vyzkoušely úkol na rozvoj zrakového vnímání, kdy jsme na tabulku s devíti velmi podobnými obrázky, lišícími se jen v drobných rozdílech, rozdělovaly kartičky se stejným obrázkem. Cvičení bylo zaměřeno především na zrakové rozlišování tvarů (děti často mívají ve škole problém rozlišit písmena m a n, matematické znaky krát a děleno či plus a minus) a rozvoj jemné motoriky.

Dále jsme dostaly tip na jednoduché procvičení rozlišovacích schopností zrcadlově obrácených tvarů. Za použití dvou stejných hrníčků můžeme dítěti ukazovat různé kombinace postavení hrnků (jeden ouškem doleva a druhý opačně, jeden dnem vzhůru apod.) a dítě má rozeznat kombinaci, kdy jsou oba předměty ve stejné poloze. Stejnou schopnost jsme si ještě vyzkoušely na tabulce s obrázky dvojic postaviček, kdy dítě hledá políčka, ve kterém jsou obě postavičky otočeny stejným směrem. Rozlišení zrcadlově obrácených tvarů děti ve škole potřebují hlavně při rozeznávání písmen b a d.

Další praktické cvičení bylo na rozvoj zrakové syntézy – skládání rozstříhaných obrázků.

Velmi zábavná byla hra s devíti hračkami představujícími ovoce a zeleninu (kdysi jako pozornost k nákupu v Lidlu). Rodič/paní učitelka pojmenuje a ukáže jednotlivé druhy ovoce a zeleniny. Dále je pojmenuje každé dítě zvlášť. Jedno dítě zavře oči a druhé jednu figurku schová. Pokud hádající dítě neuhodne chybějící předmět, druhé dítě mu jej zkusí popsat.

Lektorka apelovala na rodiče, že pokud po dítěti chceme pozornost a koncentraci, musíme jim ji také ukázat (dát jim ji). Tedy i ve všední dny, kdy rodiče řeší spoustu úkolů a povinností, je dobré si najít čas třeba deset minut na hru s dítětem a té se plně věnovat (užít si ji). Pokud na to čas není, měli bychom si tuto činnost domluvit s dítětem třeba na víkend. Pak je samozřejmě nutné tomuto slibu dostát a čas si opravdu udělat.

V oblasti sluchové jsme se věnovaly nácviku sluchového rozlišení krátkých a dlouhých a tvrdých a měkkých hlásek. Třeba cvičení, kdy si rodič zakryje ústa a vyslovuje kombinaci krátkých a dlouhých slabik (pi – pi – pí – pí) a dítě je zopakuje a v těžší variantě popíše kombinaci (krátký – krátký – dlouhý – dlouhý).

Dále jsme se zabývaly sluchovou analýzou. Předškolní dítě by mělo být schopno určit první hlásku ve slově. Určení posledního písmenka už je obtížnější, zvláště samohlásek (k, s, z… na konci slova je lehčí než a, e, i…).

Následující aktivita procvičila sluchovou paměť prostřednictvím  cvičení Balím si batoh a dávám si do něj…, kdy každý z hráčů zopakuje tuto větu a všechny předměty, které zmínili hráči před ním, a „přidá jednu věc do batohu“.  Toto cvičení trénuje nejen sluchovou paměť, ale i serialitu (posloupnost).

V závěru došlo i na vývoj motoriky a vyzkoušení správného úchopu tužky.

Zmíněno bylo také pravidlo „KRÁTCE A ČASTO!“ pro práci s touto věkovou skupinou. Lektorka sice přiznala, že z pozice rodiče neměla domácí úkoly ráda, ale že z pozice odborníka je to funkční model, kdy se dítě ve škole něco naučí, odpoledne doma zopakuje a v noci se při spánku „věc uloží“ – vytváří se paměťová stopa.

Workshop s lektorkou Mgr. Hanou Otevřelovou byl velmi praktický a hojně prokládaný příklady z její bohaté praxe. Další setkání s lektorkou, tentokrát pro rodiče a jejich předškoláky, plánujeme na jaře příštího roku.

Nahlédněte pro inspiraci na webové stránky lektorky: jistě vás zaujmou už jenom krásným grafickým zpracováním. Zdarma a bez registrace si z nich můžete stáhnout e-book Co potřebuji vědět a udělat před nástupem mého dítěte do první třídy, ve kterém najdete mnoho informací a praktických rad.

„Z dílny“ paní lektorky pochází i publikace Minipříběhy dětí se specifickými poruchami chování a učení, kde na 12 komiksových kartách přibližuje srozumitelnou formou rodičům a učitelům problematiku školní zralosti a specifických poruch učení. Několik výtisků této publikace jsme zakoupili z prostředků MAP II Mnichovohradišťsko: po naskladnění budou rozdány všem účastnicím workshopu, předány do mateřských škol v ORP MH a naleznete ji i v naší MAPí knihovničce.

Autorka příspěvku: Michala Mydlářová

Mateřská škola Doubrava (pod ZŠ Žďár) přivítala učitelky školek z Mnichovohradišťska v úterý 6. listopadu. Vedoucí paní učitelka Zdeňka Lufinková i její kolegyně, včetně paní ředitelky Petry Richtrové, přijaly účastnice setkání velmi vlídně, bohatým pohoštěním z vlastní dílny i rozpustilými mickeymousovskými oušky.

Po krátkém přivítání a představení programu úterního setkání jsme se vydaly na prohlídku rozlehlé zahrady, která všechny přítomné překvapila svou rozsáhlostí, vzrostlými stromy, členitostí terénu, bohatostí výsadby i herních prvků. Záviděníhodné místo pro učitelky a zejména pro jejich malé svěřence! Vzhledem k brzy padající tmě jsme musely zahradu opustit, nicméně hned poté jsme se jaly prohlížet interiér kouzelné doubravské školky, obě její třídy, žlutou i zelenou, včetně zázemí pro učitelky. Celou školku stmelují kouzelné malůvky na zdech, ve všech případech vyhotovené Zdeňkou Lufinkovou.

Prostor dostala též Kateřina Vítová z Městské knihovny MH, která přítomným dámám představila jí doporučovanou kvalitní a českými i zahraničními odborníky oceňovanou současnou literaturu pro předškolní děti. Třicítka knih kolovala rukama paní učitelek a těšila se velkému zájmu. Seznam knih k nahlédnutí či ke stažení zde: Knížky pro školky.

V závěru setkání podala Markéta Tomášová z projektu MAP II Mnichovohradišťsko informace o nových přírůstcích do MAPí knihovničky, pozvala dámy na budoucí akce naplánované pro učitele i rodiče a s poděkováním předala shrnutí dotazníků ohledně zapojení dětí do dění v MŠ a v obci, který na základě zaslaných odpovědí zpracovala Iva Štrojsová.

Další setkání pedagogických pracovníků mateřských škol je naplánováno na listopad 2020. Již nyní se těšíme, že proběhne ve stejně milém duchu, jako tomu bylo v MŠ Doubrava.

Dnešní stávka učitelů se na Mnichovohradišťsku podle našich zjištění dotkla žáků druhého stupně ZŠ Studentská či žáků ZŠ Švermova, v MŠ Jaselská se připojily učitelky alespoň symbolicky, v ZŠ Sokolovská probíhá výuka beze změn.

Zde přinášíme prohlášení stávkového výboru ze ZŠ Studentská:

Neklidné a nepozorné dítě je název workshopu, který se uskutečnil ve čtvrtek 24. října 2019 v podvečerních hodinách ve Volnočasovém centru MH pod taktovkou Mgr. Gabriely Lukové Sittové, psycholožky na GMH (dříve působila v pedagogicko-psychologické poradně i coby psycholožka též na ZŠ Sokolovská). Přítomné dámy, povětšinou z bakovské mateřské a základní školy, se dozvěděly mnohé o ADHD, ADD, hyperaktivitě, poruše pozornosti a soustředění i o tom, jak s dětmi s některým z těchto problémů komunikovat či jak je zklidnit a jaká pravidla při jednání s nimi by měla platit. Vyzdvihla důležitost posilování sociálních dovedností u těchto dětí, nutnost poskytovat jim okamžitou zpětnou vazbu po každém vhodném i nevhodném chování i potřebu naučit je hovořit o sobě.

Na závěr padla i pravidla (či doporučení) pro práci s dětmi:

1. pozitivní přijetí, emoční podpora (podívat se na svět jejich očima, posilovat sebehodnocení, silné stránky, nezaměřovat se jen na “potíže”, neobviňovat);
2. pomoci dítěti ve vztazích a interakcích s druhými jak lépe porozumět;
3. jasná pravidla a jasné příklady (vizuální opora);
4. po jakémkoli chování vždy následuje zpětná vazba, reagovat je nutné i na nevhodné chování, ale také si všimnout úspěchu, změny;
5. minimalizovat časový pres a tlak (pak většinou děti nefungují dobře), neřešit důležité v afektu;
6. pomoci organizovat čas a aktivity (časový rámec, rozvrh, rozpisy nejlépe přehledné, často s piktogramy, využít kreativity dítěte při tvorbě);
7. stanovit krátkodobé a postupné cíle;
8. pravidelný čas s dítětem s reedukační náplní nebo i bez, jen s hrami a aktivitami, které jej baví.

V průběhu celého setkání se přítomné dámy často doptávaly na to, co je tíží při jejich práci s dětmi. A abychom neodcházely domů “umořené” všemi teoriemi, technikami a pracovními listy atd., dostalo se nám i finální relaxace. Lektorka představila též řadu materiálů, které se vztahují k tomuto tématu a jež následně účastnice obdržely prostřednictvím emailu.

• Pozvánka na listopadové (7. listopadu 2019) a prosincové setkání (5. prosince 2019). V obou případech se jedná o čtvrtek, akce se koná od 17 hodin ve Volnočasovém centru MH.

Nadační fond ŠKODA AUTO připravuje spuštění kampaně na téma dopravní bezpečnosti – Bezpečný pátek na Mladoboleslavsku. Jeho součástí bude například speciální dopravní výchova na základních a mateřských školách, ale také osvětové akce pro širokou veřejnost v regionu Mladoboleslavska.

Právě probíhá výzkum, do které se můžete zapojit i Vy!

Zajímají nás Vaše konkrétní spontánní podněty k dopravní bezpečnosti, které z častých témat (agresivita, neohleduplnost, poutání se atd.) považujete za nejdůležitější, k jakému z těchto problémů je potřeba dělat osvětu a jakým způsobem podle Vás docílit zlepšení. Vaše názory nám poslouží ke správnému zacílení kampaně. Děkujeme.

DOTAZNÍK O DOPRAVNÍ BEZPEČNOSTI můžete vyplnit NA TOMTO ODKAZE .

• Vyplnění dotazníku nezabere více než 10 minut.
• Upozornění: Dotazník je optimalizován pro prohlížeče Chrome, Firefox a Edge. Pokud vám dotazník nefunguje v prohlížeči Internet Explorer, zkuste jej, prosím, otevřít v jednom z výše uvedených.

V ZŠ Veselá proběhlo ve středu 23. října 2019 vpodvečer setkání pedagogů z malotřídních škol. Setkání se těšilo vysoké účasti (19 účastníků), bylo velmi plodné, prohlédli jsme si nejen prostory, ve kterých se pohybuje základní škola, ale i jednotřídní mateřskou školu a její zahradu.

Pohovořili jsme o knihovnou doporučované četbě pro mládež a její nabídce pro školy (http://www.map-mh.cz/2019/10/doporuceni-na-cetbu-pro-skolaky/), o rozšíření knih v MAPí knihovničce  i o našich “putovních” pomůckách. Malí tanečníci ze ZŠ Veselá a jejich paní učitelka si pro nás připravili překvapení v podobě velmi dynamického tanečního vystoupení, které bylo příjemným zpestřením našeho programu.

V závěru setkání nás ze židlí zvedl tělocvikář Petr Huf, který se snaží inspirovat školy k tomu, aby vedly výuku TV zábavnou a efektivní formou, aby byly děti spokojené a zároveň se rozvíjely.