Aktuální informace
Kancelář MAP II Mnichovohradišťsko přivítala na své půdě i druhé setkání pracovní skupiny pro financování. V úvodu setkání jsme připomněli možnost škol aktualizovat jejich investiční priority (IP) – na konci března 2019 uplyne 6 měsíců od poslední možnosti aktualizace, školy tedy budou MAPem vyzvány k případné aktualizaci IP.
Padl též návrh na vytvoření dotačního zpravodaje, který by školám přinesl přehled dotačních příležitostí, jež by mohly využít. Jako důležité vidíme zacílení tohoto zpravodaje i na spolky, muzeum či knihovny. Zkusíme vytvořit jedno číslo a uvidíme, jaký bude ohlas mezi jeho příjemci.
Jako velmi zajímavý se nám jeví též návrh Blaženy Huškové na mobilizaci místních finančích zdrojů, z nichž by mohly být podporovány různé vzdělávací aktivity nejen po dobu trvání projektu MAP, ale zejména po jeho skončení.
Lehce jsme se věnovali i problematice Šablon II – naše školy ve většině případů čerpaly Šablony I, podle našich zjištění mnohé již čerpají či čerpat budou i ze Šablon II a návrh na možnost zorganizování informačního semináře ředitelům škol nemají potřebu absolvovat.
V závěru jsme probírali žádost města směrem k MAP II Mnichovohradišťsko na financování nové demografické studie, jež by se zaměřila na aktuální prognózy počtu obyvatel, resp. počtu dětí mířících do MŠ a ZŠ, nejen v Mnichově Hradišti, ale i v okolních obcích.
Základní škola Jivina se stala hostitelem druhého setkání členek pracovní skupiny pro čtenářskou gramotnost a k rozvoji potenciálu každého žáka. Po úvodní přivítání, kdy jsme zvládly i nezbytné administrativní úkony, jsme se hned vrhly do práce. Dámy se rozdělily na dvě rovnoměrně zastoupené skupiny, jejichž úkoly byly následující: v jednom případě se měly zamyslet nad tím, jak vypadá čtenářsky gramotný člověk, v tom druhém pak nad otázkou, proč číst.
Díky odpovědím na tyto otázky si budeme moci snáze formulovat cíl a zaměření této pracovní skupiny, jejímiž členkami jsou jednak učitelky MŠ, jednak učitelky 1. stupně ZŠ či družinářka s knihkupeckou minulostí nebo knihovnice. Škoda jen, že skupina nemá ve svých řadách zástupce druhého stupně ZŠ – jste-li učitelem 2. stupně ZŠ, neváhejte mezi nás zavítat.
V rámci pracovní skupiny došlo již k zorganizování setkání knihovníků z ORP Mnichovo Hradiště, které se uskuteční ve středu 20. března a jemuž bude předcházet čtenářská dílnička pro žáky prvního stupně ZŠ v klášterské knihovně.
Velmi nás těší rozvíjející se spolupráce mnichovohradišťské knihovny se školami a školkami z ORP Mnichovo Hradiště. Na začátku dubna zavítá knihovnice z dětského oddělení městské knihovny do základní školy na Klášteře, následující týden pak i do mateřské školy na Jivině a dětem přiveze kouzelnou čtenářskou dílničku.
Jste-li knihovníkem v ORP Mnichovo Hradiště, zavítejte do klášterské knihovny – od 16 hodin zde Mgr. Helena Kaluhová s dětmi zažije úžasná dobrodružství během čtenářského klubu, kterým se můžete inspirovat pro svou práci v knihovně, od 17 hodin se ke slovu dostanou knihovníci a jejich vzájemné sdílení.
Přijďte se do klášterské knihovny dozvědět, co se stane, když se rozsvítí kouzelná baterka a věci začnou ožívat. Během hodinového setkání, které povede Mgr. Helena Kaluhová ze ZŠ Bakov nad Jizerou, si poslechnete příběh o klukovi Frantovi, vyzkoušíte nové věci a možná si i něco vyrobíte.
V polovině února jsme informovali o možnosti navštívit v Mladé Boleslavi REVOLUTION TRAIN – protidrogový vlak (http://www.map-mh.cz/2019/02/revolution-train-protidrogovy-vlak/). Od Mgr. Lucie Beranové (ZŠ Studentská, metodička prevence) se nám do rukou dostalo vyjádření k tomuto projektu, resp. emailu Terezy Müllerové, DiS., vedoucí Centra primární prevence Středočeského kraje Semiramis, který níže přikládáme, stejně jako v emailu zmiňované přílohy:
Dobrý den,
píšu Vám ohledně projektu Revoluční vlak/Revolution train, který v prvním březnovém týdnu zavítá do Mladé Boleslavi. Projekt Revolution train je prezentován jako projekt protidrogové prevence. Z našeho odborného pohledu však využívá strategie, které nelze považovat za efektivní nástroj primární prevence. Projekt také nenaplňuje Standardy odborné způsobilosti pro poskytování programů školské prevence, a to zejména proto, že využívá přístupy, které jsou odbornou veřejností považovány za zastaralé, a také proto, že není součástí širšího systému primárně preventivního působení.
Svůj názor opíráme o zkušenosti z našeho dlouhodobého působení v oblasti primární prevence, zároveň také o zkušenosti z dlouhodobého působení v oblasti péče o uživatele drog kolegů z Laxus, z. ú., naší partnerské organizace.Náš názor nevychází však pouze z našich zkušeností, ale také z vyjádření dalších odborných institucí, zejména A.N.O., Centra adiktologie a MŠMT, jejichž vyjádření také přikládám v příloze tohoto emailu.
Domnívám se, že je partnerské, abyste tyto informace od nás, jakožto poskytovatele jednoho z dlouhodobých Programů všeobecné primární prevence na vaší škole, měli
S přátelským pozdravem
Tereza Müllerová
Lucie Beranová ze ZŠ Studentská a Markéta Tomášová z realizačního týmu MAP II Mnichovohradišťsko se staly “vyslankyněmi” našeho ORP na vzdělávací festival v Litomyšli Nakopněte svoji školu, který se uskutečnil ve dnech 24. 2.-26. 2. 2019. Ve třech dnech plných inspirativních přednášek, diskusí a workshopů, ale i zajímavých setkání a sdílení se účastníci festivalu pohybovali nejen v Zámecké jízdárně, ale vlastně po celém Zámeckém návrší, a to včetně nedělní večerní tajné hry s překvapením, jejíž cíl se nacházel v zámeckém sklepení.
Při nedělních krátkých inspirativních přednáškách se účastníci seznámili např. s architektem Petrem Hájkem, architektem a zakladatelem nadačního fondu pro umění a podporu talentu, který představil své stavby související se vzdělávacími aktivitami. Velmi příjemným zpestřením programu byla slova Světlany Čiberové, intuitivní celostní vizážistky, jež se zaměřila na to, “co svým vzhledem sdělujeme světu a proč vypadáme, jak vypadáme”. Prostor dostal i Ondřej Liška, bývalý ministr školství, který “lobboval” za rozšíření a podporu občanského vzdělávání. Břetislav Svozil představil přítomným svou “laboratorní” školu v Brně, která překračuje hranice tradičních vzdělávacích prostředí, přirozeně se včleňuje do komunity, životního prostředí a skutečného světa. “Líný učitel” Robert Čapek pak označil ty učitele, kteří se snaží učit moderně, inovativně a stále na sobě pracují, jako pedagogické hrdiny.
V moderované diskusi se zástupci Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové a děkan Filosofické fakulty Pardubice snažili zamyslet nad otázkou, jak by měl vypadat učitel, který připravuje současné děti na budoucnost. Jsme svědky toho, jak jsou na učitele kladeny stále vyšší nároky ze strany společnosti, rodičů, ředitelů škol, na druhou stranu jim chybí systémová a dlouhodobá podpora.
Pondělní přednáškový blok zahájil Lukas Karpinski, reprezentant piaristického řádu ze Strážnice, který přítomné seznámil s Josefem Kalasanským, zakladatelem první veřejně přístupné školy pro chudé děti různých vyznání v Římě. Následoval Bob Kartous, publicista, analytik EDUinu, provokatér diskusí, jenž se ve svém vstupu věnoval Auditu vzdělávacího systému v České republice (Rizika a příležitosti, 2018) – zaměřil se na klíčové události loňského roku, jakými byly nová vláda, volby do obecních zastupitelstev, příprava strategické koncepce 2020-2030 pro rozvoj vzdělávání, zvyšování platů učitelů a s tím spojená nejistota, zda bude navyšování pokračovat atd. Jaroslav Fidrmuc, bývalý náměstek MŠMT a nyní pracovník NÚV, představil připravované revize RVP, Jana Poche Kargerová z katedry primární pedagogiky na Pedagogické fakultě UK pak přítomným přiblížila WANDU, metodu skupinové reflexe pro pedagogické sbory.
Velmi inspirativní bylo pondělní odpolední vystoupení Susanny Bäckman, učitelky a ředitelky školy, jež se podílela na vývoji finského vzdělávacího systému, založeného na rovnosti, transparentnosti, důvěře atd. Barbora Pospíšilová a Zdeněk Dlabola jistě inspirovali mnohé životní cestou Janusze Korczaka, spisovatele, dětského lékaře, ředitele sirotčince, možná i tím, jak vedl “své” děti k demokracii. Jeho příběh si můžete přečíst zde.
Objevné bylo i nahlédnutí do zákulisí vysílání DVTV – všichni jsme se stali součástí moderovaných rozhovorů Martina Veselovského s hosty, kterými byli: Dana Drábová, Tomáš Feřtek (publicista, EDUin), Jiří Cočev (ředitel školy ve Žďáru nad Sázavou) a Lenka Štěpánová (bývalá předsedkyně České středoškolské unie, nyní analytička projektu Učitel naživo). Pondělní večer zakončil Martin Roman (manažer, podnikatel, zakladatel PORGu, stojí např. i za projektem Čtení pomáhá, vydavatel publikací pro učitele) představením současných světových trendů v efektivitě výuky, následně po něm pak ÚDIF, Úžasné divadlo fyziky, jehož pokusy všechny příjemně nadchly.
Nejen pondělí, ale i celé úterní dopoledne pak bylo věnováno bohaté nabídce workshopů, z nichž si mohl vybrat opravdu každý. Věříme, že Vám mnohé z načerpané inspirace představíme i v Mnichově Hradišti.
Pracovní skupina s neoficiálním názvem “demokrati” (jinak PS pro rozvoj schopností žáků participovat na dění ve škole a v komunitě, rozvoj regionálního vzdělávání) se ve středu 20. února 2019 sešla na své druhé schůzce v kanceláři MAP ve Volnočasovém centru MH. Po úvodním přivítání a představení plánu skupiny do konce projektu v březnu 2022 jsme se zaobírali konkrétními návrhy z minula na téma místně zakotveného učení. Iva Štrojsová, vedoucí této skupiny, představila svůj návrh na pracovní list, do nějž by mohly být zaznamenávány jednotlivé aktivity určené dětem mateřských škol, žákům základních škol či gymnázia – těžit z tohoto sborníku pak budou moct nejen učitelé, ale i představitelé neformálního vzdělávání či rodiče.
Velkou inspirací nám byly různé druhy regionálních učebnic, které na setkání dovezla Blažena Hušková, odbornice na místně zakotvené učení (MZU), která mj. zdůraznila, že by některé z pracovních listů našeho sborníku mohly vzniknout i během výuky – i proces tvorby je výukou, děti se při něm leccos naučí. MZU není vázané na předmět, naopak velmi žádoucí je mezipředmětová provázanost.
Popřemýšleli jsme též o možných místních odbornících, jejichž jména spolu s kontakty a druhem činnosti by měly být zveřejněny na našem webu – školám či jiným vzdělávacím institucím by pak odpadla mnohdy mravenčí práce při vyhledávání námětů na zajímavé exkurze a jejich kontaktů.
I o téma školních zahrad se budeme v této skupině zajímat. Prozatím došlo ke zmapování situace ohledně existence školních zahrad a jejich stavu a využívání na Mnichovohradišťsku – příjemným zjištěním je fakt, že je toto téma mezi dotazovanými vnímáno pozitivně. Zahrady kolem škol mohou být využívány k nejrůznějším činnostem – jako venkovní učebna, k relaxaci, k pěstitelství atd. Máme již vytipovány některé školní zahrady v okolí MH, kam bychom se mohli jet podívat.
Na závěr pak zazněl jeden zcela konkrétní návrh pana Nováka z truhlářského kroužku Jednoty bratrské na žákovský projekt, který by rád zrealizoval a který by se zároveň vztahoval k výročí 740 let od první písemné zmínky o Mnichově Hradišti. Snad se podaří jej zrealizovat.
Záznam_PS Participace_region_20.2.2019
Iva Štrojsová, odborná konzultantka MAP pro oblast vzdělávání, zorganizovala v rámci MAP II první společné setkání metodiků prevence z ORP Mnichovo Hradiště. Problematikou prevence na školách by se měla zabývat pracovní skupina “klimatiků”, vzhledem k širokému tematickému zaměření této skupiny však došlo k vyčlenění této problematiky do podoby samostatných schůzek. První se odehrála v úterý 19. února 2019 v kanceláři MAP ve Volnočasovém centru MH. Kromě mnichovohradišťských zástupců nás potěšila účast metodičky prevence ze ZŠ a MŠ Žďár a ze SOU Hubálov.
Setkání budou probíhat pravidelně 2x ročně vždy v únoru a na přelomu září a října. Kromě sdílení informací z vlastní praxe účastníků setkání budou některá ze setkání věnována konkrétnímu tématu, o němž pohovoří přizvaný odborník. Tipy na témata jsou např. šikana ve školách, komunikace s rodiči, kyberšikana, právní povědomí žáků atd.
V závěru setkání se objevila i problematika zřízení nízkoprahového zařízení v Mnichově Hradišti, současný stav dětských hřišť ve městě či téma školních zahrad, které jsou propojujícím prvkem s pracovní skupinou “demokratů”.
Pracovní skupina “klimatiků” za sebou má své druhé setkání, a sice v pondělí 11. února, tentokrát za aktivní účasti odborné konzultantky MAP Blaženy Huškové. V rámci pracovní skupiny by se např. měly “odehrát” čtenářské kluby pro dospělé, během nichž by se mohlo diskutovat nad odbornou literaturou a jež povede Iva Štrojsová. Pokračovat budou i setkávání učitelek a ředitelek mateřských škol, která realizační tým MAP organizoval v předchozím projektu. Vzhledem k velkému objemu témat, jež spadají do kompetence této skupiny, došlo k vyčlenění problematiky týkající se prevence ve školách – výsledkem pak budou pravidelná setkávání školních metodiků prevence z ORP Mnichovo Hradiště (první toto setkání se uskutečnilo v úterý 19. února 2019). S prevencí souvisí i nízkoprahová zařízení – rádi bychom uskutečnili výjezd do některého z “nízkoprahů” např. v Jablonci, Liberci, Mladé Boleslavi či v Nymburku, abychom se seznámili s fungováním tohoto zařízení.
Přítomní členové pracovní skupiny se zamýšleli nad otázkou: “Jak vypadá dobré klima ve škole?” A některé jejich odpovědi? Učitelé by měli být spokojenými zaměstnanci, kteří chodí do své práce rádi a kteří neutíkají za jinými pracovními nabídkami. Vzájemně sdílejí informace, respektují se, pomáhají si v rámci sborovny, kde nechybí ani humor, podnikají společné neformální akce. Jak můžeme dosáhnout tohoto ideálního stavu? Oceněním učitelů a jejich náročné práce ze strany zřizovatele a rodičů, vzájemnými hospitacemi, dobrým ředitelským vedením školy, zorganizováním seminářů např. na psychohygienu či na time-management atd. Doufáme, že za dobu trvání projektu MAP II se povede zrealizovat některé z těchto nápadů.