Aktuální informace
Další ze seminářů přímo na míru ředitelům škol či jejich zástupcům, tentokrát s lektory Mgr. Pavlem Zemanem a Ing. Radkou Šlegrovou, se uskuteční ve středu 23. září 2020 od 8:30 hodin v Kafé Ořech. Jde o náhradu za zrušený dubnový termín. Registrace na seminář ZDE.
Loňské setkání nad kvalitními dětskými knihami bylo velmi příjemné a inspirativní. Kromě zajímavých tipů na nové knihy vhodné pro práci s dětmi bylo skvělé vyhradit si určitý čas, “odpočívat” v přátelsky laděném prostředí a v klidu si promluvit s kolegyněmi z okolních škol. Pokud Vás tato nabídka zaujala, vězte, že i letos Vám nabízíme možnost obdobnou akci absolvovat, a to v úterý 22. září 2020 od 14:30 do 15:30 hodin pro prvostupňové učitele, od 15:30 do 16:30 hodin pro druhostupňové učitele v Městské knihovně MH. Pokud uvažujete o účasti, přihlaste se na email Markéty Tomášové (marketa.tomasova@mnhradiste.cz). Akce se uskuteční v rámci 8. setkání pracovní skupiny pro čtenářskou gramotnost a k rozvoji potenciálu každého žáka.
Ministerstvo školství spolu s Ministerstvem zdravotnictví připravilo manuál pro provoz škol a školských zařízení ve školním roce 2020/2021 vzhledem ke COVID-19. Tento manuál a další materiály jsou určeny vedení škol jako pomůcka pro organizaci výuky. Záměrem je umožnit výuku v co největším rozsahu.
Více informací na webu MŠMT zde: https://www.msmt.cz/manual-k-provozu-skol-od-zari.
Pročtěte si aktuální informace z MŠMT k Šablonám. Týkají se i Šablon III, naleznete zde i odkaz na veškerou dokumentaci k této výzvě. V Inspiromatu č. 11 se můžete inspirovat k realizaci aktivit a přípravě výstupů. Pokud patříte mezi projektově méně zkušené školy, můžete se přihlásit na některý ze seminářů, které budou probíhat od srpna do prosince tohoto roku. A jak je to s výstupy aktivit z doby uzavření škol? I tyto informace zde najdete.
V čem spočívá síla knih? Čím nás naplňují, přitahují či lákají? Jak si nás samy nacházejí a odpovídají nám na otázky, které se objevují v našich životech? Kromě čtení knih si ty, které dorazily na letní čtenářský klub, povídaly o tom, jak jim knihy vstupují do života, jak je těžké knihy odkládat do knihobudek a téměř nemožné je vyhazovat do sběru. Zajímavé bylo sledovat, jak se vyvíjí hodnota knih a jak máme knihy velmi často spojené s životními událostmi.
Každá ze čtenářek dorazila na klub s jednou či více knihami. Na kulatém stolku v Zahradě u Vildy se tak vedle sebe objevily tituly pro děti i dospělé, populárně naučné i beletristické, bohatě ilustrované, filosoficky či fantasy laděné či životopisné. Průběžně se šestice přítomných začetla do Pernštejských žen (Pavel Marek), Zlatého kříže (Pavel Renčín), Fabriky (Kateřina Tučková), Makového mužíčka (František Nepil), Žítkovských bohyň (Kateřina Tučková), Písniček nevinnosti a zkušenosti (William Blake) či Bylinkáře (Monika Golasovská) a mnoha dalších. U titulu Marie Kondo Žít s radostí se diskuse stočila k otázkám toho, jak těžké je se rozloučit s knihami i s jinými částmi našich domácností. Odborněji pojatá literatura byla zastoupena Slepými skvrnami sociologa Daniela Prokopa, filosofická témata přinášela útlá Tao te t’ing či Jostein Gaarder a jeho knížečka To je otázka.
V úvodní části si každá z nás svoji knihu vložila do sáčku či zabalila do papíru, nadepsala na ni jednou z pastelek témata knihy, hlavní myšlenku, otázku, parafrázi titulu či verš, který knihu vystihuje. Vznikl tak pomyslný dárek – čtenářský zážitek pro ostatní. Podle nápisů jsme se pustily do výběru toho, do čeho po následujících dvacet minut začteme. Hodina a půl utekla velmi rychle nejen díky bohaté paletě nabízených knih a klidné atmosféře Zahrady, ale i příjemným rozhovorům, které knihy navodily. Věříme, že se síla knih zase jednou ukázala v plné své síle.
Sepsala: Mgr. Iva Štrojsová
Tento pracovní list dovede žáky/děti na procházku do Mohelnice nad Jizerou – spojí si tak procházku krajinou s pověstí, která se váže k románskému kostelíku v Mohelnici. Připomenou si či uvědomí existenci zajímavých míst
v okolí, rozvíjí své čtenářské dovednosti na příkladu vhodného žánru – pověsti. Využít lze i pro téma románský sloh.
Žáci/děti se vydají na procházku, kterou lze samozřejmě spojit i s dalšími aktivitami, jež lze s ohledem na faunu, floru atd. v přírodě realizovat – např. poznávání stop zvěře, rozlišování korun stromů, jejich kůry, šišek, jednotlivých
rostlin atd. – aktivity lze nalézt například na stránkách https://ucimesevenku.cz/. Doporučeno pro děti ve věku 8–14 let (varianta pro mladší a starší děti/žáky).
Naše akce zakončující prázdniny (či vítající nový školní rok) se již pomalu stávají tradicí. Přijměte tedy spolu se svými dětmi pozvání na Pohádkové putování aneb Knížka žije!, kde vás přivítá Lenka Hřibová ze Semínka země (mnozí ji znají z předchozích akcí či z letošních příměstských táborů na Všeni). Těšit se můžete na vyrábění, divadélko a samozřejmě spoustu krásných dětských knížek. Dorazit mohou i učitelé nebo vedoucí kroužků – věříme, že se jim tato inspirace může hodit.
K prázdninové letní pohodě knihy neodmyslitelně patří. Pokud patříte mezi milovníky četby, zavítejte na náš letní čtenářský klub, který se uskuteční v příjemném prostředí Zahrady (za poštou). Oblíbenou knihu s sebou! Těší se na vás Mgr. Iva Śtrojsová.
Sdílíme pozvánku MAP II Brandýsko na Letní školu 2020, která se odehrává na zámku v Brandýse nad Labem a v přilehlé základní škole. Nahlédněte na velmi zajímavou a rozsáhlou nabídku seminářů (jen některé jsou již obsazené – to je v pozvánce, viz níže, označeno). Pokud by měl někdo z pedagogů z Mnichovohradišťska zájem se akce zúčastnit, dejte nám vědět, rádi ji z MAP uhradíme (v tom případě se obraťte na Martinu Kestnerovou, martina.kestnerova@mnhradiste.cz).
POZVÁNKA_Program – Letní škola 2020
V termínu 13.–17. 7. 2020 jsme se zúčastnily školení Stages, což je inovativní výuková metoda izraelského experta Ophera Brayera na rozvoj talentů. Je to metoda, která propojuje více moderních výukových metod do uceleného systému her a cvičení. Ty rozvíjejí lidskou kreativitu, analytické myšlení a matematické dovednosti.
Hned první den jsme si zkusily aktivitu: Poznej předmět a zkus dalších 5 slov, co by mohl tento předmět být. Pak jsme pracovaly s tvary a jejich kombinacemi, zkusily si aktivity z matematiky, geometrie a českého jazyka. Také jsme se učily kreslit oči a kreslit tak nálady. Další část byla hudební a pracovní. Pokoušely jsme se hrát na xylofon a další hudební nástroje podle různých matematických vzorců. Další výzvou byla výroba strašidýlka podle vzorce z pouhých 4 předmětů – papírový kapesník a 3 gumičky. Také jsme si zkusily začít psát pohádku či jiný žánr a nakreslit k tomu obrázek ze 3 geometrických tvarů. Často jsme pracovaly ve dvojicích či větších týmech a vzájemně si pomáhaly. Hned první den byl velmi náročný a ještě jsme dostaly domácí úkol – 20 návrhů tetování z našich životních čísel. Všechny jsme k tomu přistoupily velmi zodpovědně a s úkolem si náležitě vyhrály.
I v dalších dnech jsme střídaly činnosti výtvarné, hudební, taneční a dokonce i karate. Každý den byl domácí úkol z jiné oblasti – připrav skladbu na xylofon, nakresli komiks, připrav aktivitu na téma oslava. Všechny úkoly byly pro většinu z nás výzvy a všechny „jsme to daly“.
Během školení jsme se také seznamovaly se zajímavou literaturou k tomuto tématu. Zkoušely jsme myšlenkové mapy, kreslit předměty rozfázovaně a zkoušet je rozpohybovat, prezentovat své myšlenky, kreslit slova pomocí pěti základních prvků – čtverce, kruhu, trojúhelníku, čáry a tečky. Dalším přínosem byly jednoduché aktivity do různých předmětů, třeba používání univerzálního slova BLA BLA v přírodovědě.
Ve čtvrtek jsme viděly krátký film Příběh LEGA a učily se s příběhem pracovat. Hned poté jsme dostaly barevný hadřík a 3 gumičky a pro nás zpočátku těžký úkol: vytvoř hračku pro zákazníka od 1 do 99 let podle vzorce, pojmenuj ji, popiš, k jakému účelu slouží, kolik bude stát a kde ji budeš prodávat. Každá z nás musela svůj výrobek prezentovat a proběhla i výstava všech výrobků. A že bylo na co koukat. Tato aktivita učí děti kreativitě, podnikavosti, mluvit před ostatními, tvořit reklamu a má spoustu dalších využití ve školství.
Poslední den v pátek nás čekal projektový den na téma oslava. Samozřejmostí byl domácí úkol, který každá z nás pojala s velkou zodpovědností. Jedna část byla aktivita pro ostatní s pomůckami, druhá část pak taneční – naučit ostatní jednoduchý tanec. V pátek nás také čekal nelehký úkol vymyslet báseň podle vzorce a společně vytvořit příběh podle házení kostek s obrázky. Závěrečný balet na téma Labutí jezero už byl jen pomyslnou třešničkou na dortu.
Celý týden byl velmi náročný a plný aktivit z různých oborů. Perfektní přístup obou lektorů nás všechny posunul od věty: „To neumím!“ k větě: „Mohla bych to zkusit.“ A to přesně vlastně chceme ve škole po dětech, posunovat hranice a zkoušet stále nové věci. Také další z vět: „Nic není špatně!“ posune spoustu dětí o krok vpřed, protože se nebudou bát, že řeknou či udělají něco špatně.
Celý týden jsme trénovaly kombinace pohybů, využívaly hudební nástroje, pracovaly s tvary a čísly a hned to zkoušely přenášet i do jiných oblastí. Vyzkoušely jsme si aktivity, které jsme nikdy předtím nezkoušely, objevovaly svůj skrytý potenciál a dále ho rozvíjely.
Na metodě Stages se mi nejvíce líbí, že nezasahuje do učebních osnov a dá se využívat v hodinách jako krátké aktivity. Probouzí tak v dětech nenápadně kreativní myšlení, aktivuje různé části mozku a rozvíjí jejich vlastní schopnosti.
Všechny se už těšíme, až naše nově nabyté vědomosti a zkušenosti uvedeme do své pedagogické praxe.
Sepsala: Mgr. Helena Kaluhová