Ředitelé našich škol opakovaně volají po zvyšování svého právního povědomí, proto jim MAP II Mnichovohradišťsko domluvil školení Mgr. Pavla Zemana a Ing. Radky Šlegrové – původní dubnový termín byl kvůli covidu zrušen a nahrazen novým, zářijovým. Ve středu 23. září se tedy ředitelé mateřských a základních škol a GMH sešli ve stodole Kafé Ořech na semináři Změny právních předpisů ve školství od 1. 1. 2020.

Čtyřhodinové setkání bylo plné informací týkajících se odložených novel školského zákona, novel prováděcích vyhlášek k PHmax, nových pravidel PHAmax (maximální hodiny pro asistenty pedagoga), vyhlášky č. 161/2018 Sb. (vykazování změn pedagogické práce od 1. 9. 2020), financování žáků podle paragrafu 41 a paragrafu 38 školského zákona, normativního rozpisu provozních zaměstnanců škol, zařazování ředitelů škol a školských zařízení do platových tříd, novely vyhlášky č. 27/2016 Sb., o speciálních vzdělávacích potřebách, novely ZP a hrazení dočasné pracovní neschopnosti zaměstnanců, nové úpravy ochrany osobních údajů, úpravy webových stránek a dalších aktualit.

Setkání probíhalo v příjemné atmosféře stodoly Kafé Ořech, ředitelé si upevnili vše podstatné z právního hlediska, vzájemně se potkali a nasdíleli vše potřebné a aktuální.

Setkání školních metodiků prevence a školních psycholožek bylo ve znamení probíhající covidové doby. Na schůzce, která se uskutečnila ve středu 30. září, jsme se věnovali především tomu, jak probíhalo jarní období, čemu se metodici nově věnovali, jaké komunikační kanály používala psycholožka na místním gymnáziu.

S podsedáky v rukou jsme si ve složení Gabriela Luková Sittová a Petr Mazánek z GMH, Hana Vrzáňová ze ZŠ Švermova a Iva Štrojsová s Markétou Tomášovou z MAP II Mnichovohradišťsko nejdříve vybrali místo na schodech před Volnočasovým centrem MH a s hrnečkem čaje se pustili do reflexe toho, jak se změnila práce metodiků a psycholožky s nástupem covidu. Hovořili jsme především o tom, jak se obměnila témata. Řešily se především obavy, nejistoty, strach či úzkostné stavy dětí, ale i dospělých.

Zabývali jsme se též tím, co jsme ve své práci od jara změnili, aby bylo možné podzimní období zvládnout co nejlépe, využít toho, co se na jaře osvědčilo, či toho, co nás napadlo v letním mezidobí.

Změnila se celkem logicky komunikace, respektive komunikační prostředí. Gabriela Luková Sittová hovořila o setkávání s žáky prostřednictvím Teams, o on-line kávě s pedagogy či o poskytování návodných materiálů pro žáky, pedagogy i rodiče. Hana Vrzáňová sdílela své zkušenosti s e-mailovou komunikací, s obavami žáků, jak zvládnou nástup na odborná učiliště poté, co několik měsíců nechodili do školy. Zajímavá byla i debata o zprostředkovávání učebních materiálů žákům – rozvážení a následné debaty s žáky, kteří evidentně toužili po kontaktu a rozhovorech.

Práce ŠMP se nyní zkomplikovala tím, že většina škol má doporučení nevyjíždět s žáky za programem mimo školu, někteří lektoři jsou v karanténě apod. Hana Vrzáňová uvedla, že se množí případy, kdy žáci nechodí do školy. Gabriela Luková podotkla, děti ztratily určitý návyk, jistou roli hraje určitě i stále panující nejistota.

Při diskusi jsme se věnovali i důležitosti adaptačního kurzu na začátku školního roku, třídnických hodin či celkově práci s emocemi nejen dětí, ale i učitelů a rodičů. Současná situace je náročná pro všechny. S blížící se maturitou se například u žáků objevují ve zvýšené míře obavy, jak vše při distanční formě zvládnou. Ze strany rodičů i učitelů je patrné, že nedošlo k upevňování učiva tak, jak tomu bylo při klasické prezenční výuce. Rodiče se na školu též v nemalé míře obraceli kvůli přetížení rodin. Situace se naštěstí ve většině případů zlepšila. Pro učitele by bylo vhodné zavést pravidelnou supervizi. Například MAP II Mnichovohradišťsko plánuje supervizní setkání pro zájemce na první polovinu listopadu. Jako potřebné se ukázalo i to, aby učitelé byli připraveni poskytnout krizovou intervenci. Iva Štrojsová poprosila Gabrielu Lukovou Sittovou, zda by se přípravy takového semináře nezhostila sama, nebo nenašla někoho, kdo by jej pro MAP zrealizoval.

Problematickým místem se ještě jeví to, že pokud má rodič například dvě děti a každé dítě pracuje s učiteli na jiné komunikační platformě či několika platformách, je pak pro rodiče náročné zvládat vše sledovat. Při budoucím uzavírání škol by tedy bylo dobré sladit celou školu do základního komunikačního kanálu, vytvořit určitou pravidelnost v zadávání úloh a ulehčit tak rodičům i dětem, což by celkově pomohlo odbourat část stresové zátěže, která není malá. Vytvořit jisté a bezpečné prostředí je to, co je v nejisté covidové době potřeba.

Sepsala: Iva Štrojsová

Záznam_setkání ŠMP_30.9.2020

Prostor před kaplí svaté Anny se stal místem pro další schůzku pracovní skupiny pro regionální vzdělávání a participaci žáků (23. září 2020). Na čerstvém vzduchu a s podsedákem jsme se věnovali našim známým tématům. Seznámili jsme se s aktuálním seznamem místních odborníků i novými pracovními listy, které se během měsíců, kdy jsme se neviděli, přibyly na webových stránkách MAP II Mnichovohradišťsko do on-line sborníku. Jednalo se především o procházky se čtením (Kost, Veliš, Valečov, Trosky) nebo o terénní cvičení a geologické vycházky. Na základě těchto geologicky laděných materiálů (autor Dominik Rubáš) vzniká v současnosti i příručka, která bude obsahovat jednotlivé pracovní listy, popisy vycházek, krátký  metodický úvod či kresby Lukáše Umáčeného. Druhá publikace, o které se členové pracovní skupiny dozvěděli něco nového, je věnována předškolnímu věku a bude obsahovat hry a aktivity pro rodiče s dětmi ve věku tři až šest let. Třetím připravovaným dílem je pexeso Ekosystém Jizera. Zde se o výtvarnou stránku jednotlivých (třiceti dvou) obrázků postarala Karolína Nohýnková.

Na našem setkání jsme se též věnovali tomu, jak se tématu místně zakotveného učení či participace žáků dotkl covidový stav. Objevila se samozřejmě určitá negativa, mezi pozitiva lze jednoznačně zařadit to, že situace přeje učení venku a snahám o místně zakotvené učení. Z hlediska participace se pak několik žáků stalo dobrovolníky, kteří pomáhali v náročných jarních týdnech například seniorům.

Podzimní období je bohužel poznamenané pandemií covidu  – ne všechny připravované akce se uskuteční. Plánováno bylo například setkání žákovských samospráv se zastupiteli města Mnichovo Hradiště, akce se však ruší. Otázkou je, zda ji bude možno uskutečnit v jarním období, na kdy je předběžně pro žáky z parlamentů dohodnut seminář o debatování. Neuskuteční se ani druhé kolo žákovských projektů. Respektive nezačne v říjnu, jak se plánovalo, ale pokud to situace dovolí, až později. I tato akce je však dost nejistá.  Členové pracovní skupiny i další zájemci jsou ale zváni na akci Místně zakotvené učení v MH, která se uskuteční 8. října formou procházky. Je určena pro ty, kteří s MZU již zkušenosti mají, ale i pro naprosté nováčky. Pokud bude mezi účastníky zájem, vznikne celoroční kurz, na němž bude dostatek prostoru pro řešení takovýchto otázek: Jak hodnotit v terénu práci? Jak efektivně zadávat práci pro skupinu? Nač myslet ještě předtím, než vyrazím s žáky ze školy? Kde hledat nápady pro MZU? S kým se mohu poradit, když si nevím rady? Atd.

V průběhu období podzim/zima by též měla vzniknout mapa s místy vhodnými pro místně zakotvené učení v Mnichově Hradišti. Mapa bude prostřednictvím odkazu přístupná z webových stránek MAP II Mnichovohradišťsko. Pro ty, kteří by rádi věděli, jak nastartovat spolupráci mezi školou a obcí, je určen seminář, který se koná v Mělníce začátkem listopadu a programově jej zajišťuje organizace TEREZA.

Přínosný byl rozhovor o připravovaných vzdělávacích programech místního muzea. Rozvedli jsme myšlenku týkající se batohu/kufříku, jenž by mohl obsahovat repliky předmětů z muzejních sbírek. S tímto batohem by pak skupina, která přijde do muzea na vzdělávací program, mohla dle instrukcí pracovního listu pracovat.

Setkání u svaté Anny bylo nabité informacemi a nápady. Zároveň bylo příjemné posedět venku a nechat na sebe působit paprsky podzimního slunce. Někdy příště tedy možná zase venku na viděnou.

Sepsala: Mgr. Iva Štrojsová

Záznam_PS Participace_region_23.9.2020

Po roce jsme ve spolupráci s Městskou knihovnou Mnichovo Hradiště opět nabídli pedagogům možnost seznámit se s novými kvalitními knihami pro děti a mládež, které obohatily sbírky knihovny za uplynulý rok (akce Knihovna školám se uskutečnila v rámci 8. setkání pracovní skupiny pro čtenářskou gramotnost a k rozvoji potenciálu každoho žáka v úterý 22. září 2020).

Kateřina Vítová, pracovnice dětského oddělení, představila v první hodině setkání nejprve učitelům 1. stupně, v druhé hodině pak učitelům 2. stupně novinky na regálech knihovny. Ze zhruba 300 nových knih, které se ročně nakoupí do dětského oddělení, vybrala Kateřina Vítová přes dvacet knih pro mladší čtenáře a přes deset knih pro starší čtenáře, které na setkání stručně okomentovala a jež si účastníci mohli na místě prohlédnout. Seznamy doporučovaných knih naleznete pod tímto textem. Představila též programy, které knihovna nabízí školám – i nabídku těchto programů přikládáme (později bude přehled programů obohacen i o jejich krátkou anotaci).

Seznam knih pro 1. stupeň_2020

Programy knihovny pro 1. stupeň

Seznam knih pro 2. stupeň_2020

Programy knihovny pro 2. stupeň

Ode dneška 29. 9. 2020 běží Kampaň obyčejného hrdinství, akce, do níž se může zapojit jakákoliv škola v úplně libovolném rozsahu. Jejím cílem je ukázat žákům, že nejsou ve snaze zlepšovat životní prostředí sami a že i malá změna se počítá. Kampaň obsahuje konkrétní a jednoduché výzvy, které může plnit každý například doma (takže se může zapojit i škola, která je v karanténě nebo zavřená). Kampaň potrvá pět týdnů.

Jaká byla role asistentek a asistentů pedagoga během distančního vzdělávání a při návratu žáků do škol? A jaká by měla být do budoucna? To jsou otázky, které je třeba diskutovat na základě dat získaných přímo z terénu. Asistentky a asistenti pedagoga, vyplňte prosím dotazník, cílem jehož šetření je zmapovat zkušenosti a doporučení asistentů pedagoga a školních asistentů z období distanční výuky a návratu do škol. Dotazník je možné vyplnit do 30. 9. 2020. ZDE.

V Městské knihovně v Mnichově Hradišti našla své útočiště MAPí knihovnička – jsou tomu již dva roky, co z finančních prostředků projektu nakupujeme knihy s výchovně vzdělávací tematikou, které jsou k dispozici všem zájemcům o tento typ literatury. Čas od času dojde k nákupu nových knih, a to na základě podnětů od členů našich pracovních skupin či účastníků našich akcí. Děkujeme za tyto tipy, jimiž nás zásobujete – my je totiž “přetavíme” do konkrétních knih (viz níže). Aktualizovaný seznam knih v MAPí knihovničce naleznete ZDE.

Přijměte pozvání na 9. setkání pracovní skupiny pro matematickou gramotnost, které bude otevřené všem zájemcům o představení originální výukové sady do matematiky Kvirin. Pomocí této stavebnice děti snáze a pomocí zážitku zvládnou učivo týkající se obvodů, obsahů, objemů, povrchů, zlomků a hranolů. Akce se uskuteční ve středu 4. listopadu 2020 od 14:00 do 15:30 h ve Volnočasovém centru MH, Zámecká 744, Mnichovo Hradiště. Vzhledem k omezené kapacitě prostoru je třeba se na akci přihlásit.

Alespoň dvě reference na Matematiku rukama:

ZŠ a MŠ Drmoul: “Pomůcka Matematika rukama je velmi názorná, jednoduchá pro používání, žáci s ní rádi pracují. Obsahuje jak jednoduchá, tak i složitější zadání, což umožňuje diferenciaci ve výuce. Učitel okamžitě vidí správné řešení. Používám pro skupinovou i individuální práci.”

Na webu www.projektsypo.cz je nově zveřejněno více než 30 záznamů webinářů, které se věnují oborovým didaktikám a jsou určené pro učitele češtiny, matematiky a ICT. Celkem se můžete podívat již na 48 webinářů, 16 se týká výuky informatiky a ICT, 17 výuky matematiky a 15 výuky českého jazyka a literatury.

Je možné, že jste patřili mezi 3 000 učitelů, kteří se některého z webinářů přímo zúčastnili. Nyní máte příležitost vrátit se k tomu, co Vás zaujalo, podívat se i na další webináře nebo je doporučit kolegům.

Webináře pro učitele českého jazyka a literatury najdete zde.

Webináře pro učitele matematiky najdete zde.

Webináře pro učitele informatiky a ICT najdete zde.