1. 7. 2023 – 31. 12. 2025 Místní akční plán pro rozvoj vzdělávání v ORP Mnichovo Hradiště

Aktuální informace

Nadační fond ŠKODA AUTO opět podpoří aktivity veřejně prospěšných organizací, obcí a dalších neziskových subjektů působících v mladoboleslavském regionu. Vyhlašuje tedy grantové výzvy v 6 oblastech (aktivity zaměřené na dopravní prevenci, znevýhodněné osoby, školní i mimoškolní aktivity nebo občanskou společnost, umělce a příběhy, které je potřeba v regionech uchovat). Více informací o termínech a podmínkách výzev najdete na webových stránkách fondu.

V rámci projektu SYPO vzniká nová série videí, která se bude věnovat zkušenostem českých škol v souvislosti s aktuální situací na Ukrajině. První z rozhovorů byl veden s paní Evou Kuchyňkovou, ředitelkou Církevní MŠ Srdíčko v Praze a členkou Stálé konference ředitelů a Národního kabinetu Předškolní a prvostupňové vzdělávání. Paní ředitelka v rozhovoru mimo jiné sdílí své bohaté zkušenosti s tím, jak jednat s dětmi-cizinci, jak komunikovat s českými dětmi a jejich rodiči a jaké pomůcky a materiály ona i její pedagogický sbor využívají.
Zároveň přidáváme odkaz na článek na blogu SYPO, jehož součástí je 5 otázek a odpovědí, které se mohou hodit nejen v MŠ. Pod videem i na blogu najdete další užitečné odkazy.

Relaxace se staly náplní společného setkání pracovní skupiny „klimatiků“ a proběhly díky vstřícnosti Jany Šťastné v objektu DS Kohoutek. Společně jsme se sešly na zážitkovém kurzu zaměřeném na vlastní prožívání s cílem naučit se techniky, které pomáhají se snížením stresu a napětí. Vnímáme totiž, že zejména učitelská profese je kvůli covidovým opatřením dopadajícím na školu i na jejich vlastní rodiny stresem a následně i syndromem vyhoření výrazně ohrožena. Proto bylo domluvené toto setkání s psycholožkou a rodinnou terapeutkou Mgr. Gabrielou Lukovou Sittovou.

V úvodu setkání se přítomné dámy svěřily se svými očekáváními od kurzu i s tím, s jakou náladou na akci přicházejí. Poté lektorka zmínila své zkušenosti s relaxačními technikami, jichž je celá řada. Sama zavedla relaxace na Gymnáziu Mnichovo Hradiště, kde působí jako školní psycholožka, pro žáky z maturujících ročníků. Zmínila nutnost sebepéče, neboť si v sobě všichni střádáme řadu problémů: s nastupujícím jarem jsme čekali uvolnění situace, ale přišla válka na Ukrajině. V této době je víc než nutné myslet na sebe (a nemusí se jednat o hodiny, ale stačí i pár minut, v nichž je skvělé si lehnout a zcela „vypnout“). V krizi bychom se měli zaměřit na své tělo, což je možné jednak aktivně (sport, zahrada…), jednak formou relaxace.

Vyzkoušeli jsme si různé druhy relaxací. V úvodu jsme se zaměřily na dech, pak na masáž hlavy, masáž prstů. Vyzkoušely jsme si i čtvercový dech, který je skvělý na odvedení pozornosti (u lékaře, před zkouškou…). Přítomné dámy asi nejvíce zaujal horizontální grounding, při kterém je ideální si 1–2x denně na cca 10-20 minut lehnout, bez očekávání, vědomého dýchání. Toto vědomé vypnutí (kdy řízeně zkolabujeme) je vynikající pro posílení obranyschopnosti těla.

Lektorka též představila řadu relaxačních předmětů, které je možné při relaxacích využít (např. při tenzi je dobré směřovat energii vědomě, např. mačkat balónky nebo 2x vyběhnout schody, tlačit proti zdi…).

V závěru setkání jsme si ještě vyzkoušely progresivní Jacobsonovu svalovou relaxaci, lektorka slíbila poslat e-mailem též Šulcův autogenní trénink (pomalejší, vhodný před spaním).

Definitivní tečkou za setkáním pak byl úvod do pozitivní psychologie (sebesoucit) – pokud chceme být v dobrém se světem, musíme být v dobrém sami se sebou, důležité je tedy sebepřijetí. Ideální je provádět ráno, odstartujeme tím den, popřejeme si příjemný den, obrátíme se sami do sebe („Ať je mi dobře. Ať jsem zdravý. Ať netrpím.“).

Přítomné dámy se shodly na tom, že se zklidnily, zpomalily, vyčistily si hlavu, ale i inspirovaly pro práci s dětmi.

Pracovníci ČŠI v těchto náročných dnech nebudou do škol s větším počtem ukrajinských dětí jezdit na “kontroly”, nýbrž jako pomocná ruka, metodická pomoc, kterou si sami můžete pozvat, když potřebujete pomoci!
V rámci těchto aktivit nebude ve školách, které budou adresátem metodické podpory ze strany ČŠI, vykonáváno žádné hodnocení a nebude vykonávána ani jakákoli kontrola, ale veškeré aktivity budou směřovat výlučně k podpoře školy směrem k úspěšnému zvládnutí současné situace ve prospěch všech vzdělávaných dětí a žáků.
ŘEKNĚTE SI O NABÍZENOU POMOC, POKUD JI POTŘEBUJETE V InspIS HELPDESK.
Víte, že všeobecné vzdělávání trvá na Ukrajině 11 let?
Slyšeli jste, že po 11. třídě mohou děti rovnou “na vysokou”?
A co říkáte na “bodový systém” místo známek?
Zajímá vás, jak ukrajinské ministerstvo ve válečných dnech zajišťuje on-line výuku?
MŠMT ve spolupráci s Velvyslanectvím Ukrajiny v Praze a ukrajinským ministerstvem školství připravili informační materiály, které jsou v těchto dnech velmi aktuální!

Modernizace obsahu vzdělávání v digitální oblasti probíhá takovým způsobem, aby odpovídal dynamice a potřebám 21. století. V rámci revizí RVP pro základní vzdělávání a gymnázia dochází k začlenění nové klíčové kompetence, digitální, a nového vzdělávacího oboru informatika.  MŠMT díky Národního plánu obnovy poskytne základním školám a gymnáziím finance na pomůcky, které implementaci revize RVP v této oblasti pomohou. Na digitální učební pomůcky obdrží finanční podporu i mateřské školy a konzervatoře.

 

Základní školy a gymnázia, které deklarují, že začnou vyučovat dle ŠVP upraveného podle revidovaného RVP ZV, RVP G, resp. RVP GSP či RVP DG od 1. 9. 2022 (či tak již učinily od 1. 9. 2021), dostanou 1000 Kč na žáka v denní formě vzdělávání přednostně v roce 2022.

Jediné, co je třeba pro získání prostředků v roce 2022 ze strany základních škol a gymnázií učinit, je vyplnit dotazník a deklaraci na https://sberdat.uiv.cz/login/, a to nejpozději do 31.3. 2022! Školy, které vyplnit dotazník nestihnou nebo se rozhodnou s úpravou svého ŠVP počkat, o peníze nepřijdou, obdrží je v roce 2023.

Zároveň mateřské školy obdrží na digitální učební pomůcky 8000 Kč na učitele (přepočteno na plný úvazek).

Více informací ZDE.

Na metodickém portálu RVP.cz naleznete i příspěvek k tématu Čeština pro ukrajinské děti, jehož autorkou je Michaela Zormanová, doktorandka programu Srovnávací slovanská lingvistika na Univerzitě Palackého se zkušenostmi jak s výukou jazyků, tak i s kreativním učením (působil v rámci projektu Kreativní partnerství do škol). Všechny zveřejněné materiály včetně ilustrací jsou jejím dílem.

▶️řízení kapacit: ředitel – zřizovatel – krajský úřad – MŠMT
▶️snazší navyšování kapacit škol bez nutnosti dodržovat hygienické požadavky na prostory
▶️zvláštní termín zápisu do MŠ a 1. tříd pro ukrajinské děti v období od 1. června do 15. července
▶️možnost dočasně přizpůsobit vzdělávací obsah úspěšné adaptaci
▶️možnost zaměstnat ukrajinsky mluvící pedagogy
▶️přihlášky na SŠ prodlouženy až do 5. a 8. dubna
▶️JPZ z matematiky také v AJ nebo UA
V metodice naleznete také podrobné informace ke správnímu řízení, organizaci vzdělávání i výhledu pro financování!
 

Stručné a ucelené informace o práci adaptačního koordinátora a využití jeho služeb při přijímání dítěte/žáka cizince do školy. Tato příručka NPI ČR je primárně určena pedagogickým pracovníkům ve školách poskytujících povinnou školní docházku. V modifikované formě je ji možno aplikovat i pro práci adaptačního koordinátora v mateřské škole. Hlavním cílem příručky je usnadnit proces adaptace nově příchozího žáka na prostředí české základní školy. Metodická příručka je určena zejména adaptačním koordinátorům, třídním učitelům a ostatním vyučujícím, kteří v ní naleznou nejen potřebné informace a možné postupy ale i inspiraci, jak lze s těmito žáky pracovat ve škole. Využívat ji může dále i koordinátor vzdělávání cizinců (pokud je tato funkce ve škole zřízena), výchovný poradce, asistent pedagoga, vedení školy anebo ostatní pracovníci, se kterými se žák ve škole setkává.