Základní a mateřská škola Jivina se stala “hostitelkou” setkání pedagogických a nepedagogických pracovníků malotřídních škol, jež se uskutečnilo v úterý 27. února 2018. A kdo se ho zúčastnil? Zástupkyně ZŠ a MŠ Klášter, ZŠ a MŠ Loukovec, ZŠ a MŠ Žďár,  ZŠ Veselá a MŠ Jaselská. Mgr. Veronika Biskupová, ředitelka školy, a její kolegyně vítaly postupně zájemce o toto setkání nejprve ve školní budově, kterou bylo možné si důkladně prohlédnout, stejně tak i budovu mateřské školy stojící nedaleko. V případě obou prohlídek bylo možné se přímo na místě doptat na vše potřebné. Společné posezení se následně odehrávalo v budově školní jídelny, kde bylo připraveno bohaté občerstvení, ukázky žákovských prací, pomůcky, které jsou využívány ve výuce, jakož i fotografie dokumentující školní život. Z úst zúčastněných více méně svorně zaznělo, že vítají tuto možnost společně se setkat a vzájemně se inspirovat, sama Veronika Biskupová pak uvedla, že očekává navázání na tradici společných setkávání, která existovala již dříve a od níž se bohužel upustilo.

Setkání byla přítomna též Mgr. Michaela Lajnerová, lokální síťařka pro ORP Mnichovo Hradiště a Mladou Boleslav, která představila projekt Ministerstva práce a sociálních věcí ČR, který zaštiťuje a v němž mapuje problematiku ohrožených dětí a rodin s problémy. Je v kontaktu se školami a školskými zařízeními a dalšími aktéry, díky čemuž došla k závěrům, že školy mají o dané problematice dostatek informací, spolupracují s OSPODem, nicméně v systému je málo informací o podpůrné síti pro ty rodiny s dětmi, jež se do problémů ještě nedostaly. Plánuje společná setkání zástupců škol (školských poradenských pracovišť) a poradenských zařízení s cílem vzniku konkrétních přímých vazeb. Vzhledem k tomu, že týmy malotřídních škol jsou malé a většinou nemají školská poradenská pracoviště, mohou ze svého středu na toto setkání vyslat libovolného zástupce.

Došlo i na samotné představení ZŠ a MŠ Jivina, která datuje svůj počátek do doby před 20 lety. Momentálně ji navštěvuje 31 dětí, rozdělených do dvou tříd: 1. + 2. ročník a 3., 4. a 5. ročník. V mateřské škole je pak 40 dětí ve dvou třídách, jedné třídě mladších dětí a druhé třídě předškoláků. Všechny děti pak obstarává nevelká, zato skvěle sehraná “parta” paní učitelek.

Prvním tématem, jemuž jsme věnovaly pozornost, byla problematika společných porad, tedy nejen učitelů, ale i provozních zaměstnanců, jež na Jivině probíhají cca 1x za dva měsíce a které přispívají k lepší informovanosti všech zaměstnanců obou typů škol. Dřívější samostatné schůzky pro ZŠ a MŠ se neosvědčily, byly časově náročné, mnohé informace zůstaly nepředány… Velký prostor byl věnován kontrole České školní inspekce, která navštívila Jivinu v červnu 2017. Kromě pochvalných závěrů (výzdoba školy, práce s dětmi, spolupráce ZŠ s MŠ atd.) došlo i na pár výtek, jež Veronika Biskupová přiblížila svým kolegyním s cílem, aby se jich ve svých školách vyvarovaly. Velkým tématem společného setkání byla též inkluze: na Jivině mají s inkluzí zkušenosti, dokonce mají pro jednoho žáka i asistenta pedagoga, který spolupracuje nejen s dítětem, ale i s učitelem, což je pro školu skvělá podpora. Řadu zkušeností s inkludovanými dětmi mají též v ZŠ Veselá, jejíž zástupkyně se setkání zúčastnily a přispěly tedy do diskuse svými postřehy. Na přetřes se dostala i problematika GDPR, tedy Obecné nařízení o ochraně osobních údajů, které má vstoupit v platnost již 25. 5. 2018. Z úst téměř všech zúčastněných zazněla obava, že nevědí, jak toto nařízení skloubí se svou prací, a také to, že na dané nařízenou nejsou zatím připraveny. Dalšími tématy, na něž padla naše pozornost, byly zkušenosti s výukou angličtiny, přijímání nemocných dětí do MŠ, řešení administrativních prací atd.

V závěru setkání došlo i na burzu nápadů, kdy Veronika Biskupová představila přítomným pomůcky, s nimiž ráda pracuje a jež se jí osvědčily. I od ostatních zúčastněných se objevily různé tipy, např. na nakladatelství Blug, jehož nabídka je pro školy zajímavá. Zmíněn byl i web Učitelnice, který poskytuje výukové materiály do hodin, či Eschovka, prostor pro sdílení materiálů pro děti. Učitelky ZŠ Klášter představily učebnice AJ, s nimiž mají dobré zkušenosti (právě z již dříve zmíněného nakl. Blug), či práce dětí na téma nedávno skončivší olympiády. Paní ředitelka ZŠ a MŠ Loukovec zase poukázala na jejich Výpravy za poznáním, výlety do blízkého i vzdáleného okolí, které je nesmírně obohacují (mimochodem doporučují např. muzeum v Turnově, v Dolánkách či Ekozahradu v Mladé Boleslavi).

Závěrečná diskuse všech byla velmi podnětná. Zazněla v ní též touha, aby se nejednalo o první a zároveň poslední setkání, stejně tak i snaha po tom, aby se znovu obnovily sportovní hry malotřídek. S touto aktivitou přišla ZŠ Veselá, nicméně “na svém programu” ji měla i Veronika Biskupová. My jen doufáme, že se tato snaha podaří a v květnu či v červnu opravdu dojde ke společnému sportovnímu utkání zástupců malotřídních škol.

Pozvánka MAP naposledy

Neděle 18. února 2018 byla dnem začátku vzdělávacího festivalu v Litomyšli s názvem Nakopněte svoji školu. Díky podpoře MAP Mnichovohradišťsko se dvě místní učitelky plus jedna pracovnice MAP vydaly do litomyšlských “lázní ducha”, kam se sjelo na 150 zájemců o vše zajímavé související se vzděláváním. Na Zámeckém návrší se to hemžilo osobnostmi: bezprostředně po úvodních zahajovacích slovech dostal prostor ekonom Pavel Kysilka, který pohovořil na téma digitálního věku versus vzdělávání. Rostya Gordon Smith, česká podnikatelka působící v oblasti řízení a rozvoje organizací, lidí a týmů po celém světě a zakladatelka Minervy 21, propagovala ve svém vstupu rozvoj přístupu a dovedností, spolupráci s rodiči a zrušení známkování. Jakou roli má mít náboženská tematika ve školách? Tuto otázku si kladl Daniel Kvasnička, českobratrský farář. V průběhu prvního odpoledne se účastníci blíže seznámili s projektem Učitel naživo či s praxí škol Škola Můj Projekt, jež rozvíjejí dovednosti pro život. Prohlídka litomyšlského sklepení se sochami Olbrama Zoubka spojená s ochutnávkou vín byla příjemnou tečkou za prvním dnem na konferenci.

Pondělní dopoledne se opět neslo v duchu přednášek. Svým vystoupením, v němž se soustředil na vedení žáků k odpovědnosti na základě poznatků o fungování mozků, zaujal přítomné Michal Dubec. Jana Stejskalová a Petra Keprtová pohovořily o externím a interním mentoringu, čím se liší a co mají naopak společného, pojmenovaly výhody a nevýhody obou forem, aby školy uměly mentoring využít jako součást systému zvyšování jejich kvality. Na příkladu metody instrumentálního obohacování přednesl Jiří Sehnal, ředitel ZŠ T. G. Masaryka ve Svitavách, tipy a triky jak implementovat novou metodu do školy. O jedinečné metodě výuky rozvoje matematického myšlení a kreativity u dětí pohovořil Opher Brayer, její autor, který metodu nejen vyvinul, ale vytrénoval v ní tisíce talentovaných izraelských dětí i managery globálních firem, jako je např. Microsoft, Nokia atd. Nyní působí v České republice, mimochodem zkušenosti s touto metodou má pedagogický sbor ZŠ Švermova i ZŠ Sokolovská v Mnichově Hradišti. Dopolední přednáškový blok uzavřela svým vystoupením Jitka Kmentová, ředitelka pražského Gymnázia Na Zatlance, kde v rámci státní instituce funguje od září nová alternativní třída s tandemovou výukou v blocích, s velkým důrazem na studijní autonomii a individuální přístup, zaměřená na silné stránky osobnosti žáků, s důrazem na jejich formativní hodnocení a spolupráci žáků i rodičů.

V průběhu pondělního odpoledne již došlo k dělení účastníků konference dle jejich preferencí do workshopů, jejichž nabídka byla velmi bohatá. Můj výběr padl na workshop Jany Stejskalové a Petry Keprtové (ZŠ Mozaika v Rychnově nad Kněžnou) Jak se “dobře” ptát?, v němž jsme společně s dalšími zájemci hledali odpovědi na otázky: Proč dětem ve výuce klademe otázky?, Co dělá “dobrou” otázku “dobrou”? Jak se pozná “hloupá” otázka? či Jak udělat ze třídy skupinu, která se ptá? Společně jsme si trénovali dovednost pokládat “dobré” otázky, kdy jsme využívali např. metodu podvojného deníku, “poslední slovo patří mně” či promyšlený postup reflexe.  I odpolední přednáškový blok byl rozdělen dle zájmu přítomných, já jsem se seznámila s metodou CLIL (obsahově a jazykově integrované učení), což je inovativní přístup nejen k výuce cizích jazyků, který zbavuje strachu mluvit cizím jazykem, pracuje s reálným obsahem, umožňuje větší kontakt s cizím jazykem, zlepšuje jazykové dovednosti u žáků i učitelů atd.

Po celou dobu litomyšlského vzdělávacího festivalu byli přítomni zajímaví vystavovatelé, např. Lucie Ernestová se svými inspiračními kartami a knížkohrami, jimž nebylo možné odolat, či online aplikace Včelka, zlepšující úroveň čtení a pomáhající při obtížích se čtením (včetně dyslexie), případně fantastické karty Imaglee určené pro zábavu a vzdělávání. Večerní panelová diskuse na téma vzdělávání s Pavlem Kysilkou, Rostou Gordon Smith a Jitkou Kmentovou byla i díky moderátorovi z řad litomyšlských angažovaných rodičů velmi osvěžující a poutavá pro všechny.

Závěrečným dnem festivalu bylo úterý, jež bylo v průběhu dopoledne rozděleno do dvou bloků s workshopy. Během svého prvního workshopu jsem do slova a do písmene zažila program “Začít spolu” v podání dvou učitelek z rychnovské ZŠ Mozaika. Seznámili jsme se se strukturou školního dne, pracovním prostředím, centry aktivity, ranním kruhem, způsoby hodnocení (slovní hodnocení, sebehodnocení)… Ochutnávka metody FIE (Feuersteinovo instrumentální obohacování) mi dala příležitost vyzkoušet si tuto metodu na vlastní kůži. Pracovali jsme s cvičnými listy – instrumenty, zaměřenými na specifické deficity v poznávacích schopnostech, a díky tomu jsme měli možnost dojít k tomu, jak tato metoda u žáků podporuje rozvoj široké škáky předpokladů k efektivnímu učení se.

Šlo o tři dny doslova nabité novými informacemi, metodami, materiály a setkáními se zajímavými osobnostmi, jež mají co říct na téma českého vzdělávání. Možnost této inspirace bych přála opravdu každému! Kromě vlastních snímků, jež naleznete v naší Fotogalerii, si můžete prohlédnout i oficiální fotografie na facebookovém profilu festivalu. Budete-li pozorní, jistě nás tam najdete:-)

Poslední akcí MAP Mnichovohradišťsko před koncem projektu, na niž Vás chceme pozvat, bude seminář s názvem Jak vypadá škola bez poražených, který se uskuteční ve čtvrtek 15. března 2018 od 17 hodin na ZŠ Studentská, Studentská 895, Mnichovo Hradiště (v učebně 002, třída 5.C). Povede ho Mgr. Lucie Beranová, která je učitelkou a zároveň metodičkou prevence na ZŠ Studentská. Seminář bude vycházet z myšlenek Thomase Gordona, autora knihy Výchova bez poražených. Tento psychoterapeut dlouho pracoval s dětmi a uvědomoval si dvě skutečnosti: na jedné straně viděl, jak dospělí svým jednáním dětem často nevědomky ubližují, zároveň však věděl, že pracovat s dětskými emocemi je nesmírně těžké, a nemá-li k tomu člověk dostatečnou průpravu, často je to téměř nemožné. Bylo mu zřejmé, že jsou to právě učitelé, kteří musejí dennodenně zvládat projevy nejrůznějších dětských emocí od frustrace až po zoufalství, a že jsou z toho často bezradní.