Pokud používáte ve výuce digitální technologie, zbystřete pozornost. Máte možnost přihlásit se do již 8. ročníku soutěžní přehlídky DOMINO, kterou vyhlašuje NIDV pro všechny pedagogické pracovníky mateřských, základních a středních škol. Soutěžit můžete v následujících kategoriích:

• MATEŘSKÉ ŠKOLY A 1. STUPEŇ ZŠ
• HUMANITNÍ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ OBORY
• PŘÍRODOVĚDNÉ A TECHNICKÉ OBORY
• ODBORNÉ VZDĚLÁVÁNÍ

Přihlásit se můžete až do 31. 1. 2019.

A pokud se chcete alespoň inspirovat prací jiných, nahlédněte do databáze více než 1000 metodik práce s digitálními technologiemi ve výuce včetně výukových objektů (různé animace, simulace, pracovní listy, prezentace atd.).

Konference Lepší škola v každém místě anebo z dobré praxe zřizovatelů škol se uskutečnila ve čtvrtek 22. listopadu nejprve v Malém sále Městské knihovny v Praze, odpolední workshopy pak následně v prostorách Pražského kreativního centra, nacházejícího se nedaleko. Byla radost zaposlouchat se do slov řečníků, kteří ve všech případech hovořili o tom, jak lze na místní úrovni budovat a rozvíjet kvalitní školu a podporovat ze strany zřizovatelů její učitele a ředitele.

Například ve Velkých Hamrech je spolupráce mezi zřizovatelem a ředitelkou školy přímo ukázková, pan starosta mj. vede ve škole kroužek polytechniky. I v Psárech nedaleko Prahy se takováto spolupráce daří na výbornou, starosta absolvuje s řediteli svých škol pravidelné schůzky, na nichž mj. zaznívá i to, jak si práce pedagogů váží. V Liberci se pak podařilo vytvořit střednědobou Koncepci kvality vzdělávání ZŠ, jistě i díky práci Ivana Langra, místostarosty pro školství.

Zajímají-li Vás velmi inspirativní slova dopoledních řečníků, zaposlouchejte se do nich prostřednictvím jednotlivých prezentací na webových stránkách konference.

Díky odpoledním workshopům jsme pak měli možnost na vlastní kůži zažít, jak může být moderní výuka poutavá a zároveň efektivní. Díky Evě Bělinové z Nové školy jsme se seznámili např. s možnostmi, jak pracovat ve čtenářských klubech, a se všemi jejich přínosy. Justýna Danišová ze vzdělávacího centra Tereza nám pak představila učení venku i vysvětlila princip badatelsky orientovaného učení.

Podnětů z workshopů máme více, věříme, že je využijeme v práci příslušných pracovních skupin. V závěru nesmíme zapomenout na nabídku možnosti vstoupit do Klubu zřizovatelů, jež se týká zástupců obcí a městských částí – prostřednictvím klubu lze získat odbornou podporu a budovat společenství v těch obcích a městech, které vidí vzdělávání jako důležitý nástroj pro zajištění kvality života.

PhDr. Lenka Sosnovcová je ředitelkou Gymnázia Mnichovo Hradiště. V MAP I figurovala coby odborná konzultantka. Kvůli četným pracovním povinnostem se již nemohla zapojit intenzivněji do MAP II, přesto na projekt nezanevřela, ujala se vedoucí role v jedné z našich podaktivit, bude ze své pozice usilovat o podporu kvalitního řízení škol a spolupráci vedení škol.

Knihovna

Díky projektu Erasmus+ vyjela Lenka Sosnovcová na týdenní stáž do Helsinek, kde měla možnost na přelomu října a listopadu nahlédnout pod pokličku finského školství. Začtěte se do jejích zápisků – díky nim se dozvíte mnohé zajímavosti o fungování nejen finských mateřských a základních škol, ale např. i gymnázia, nebo i o tom, jak je u Seveřanů vnímáno učitelské povolání.

Deník z Finska

Pokud Vás čtení “deníku” zaujalo, vězte, že se Lenka Sosnovcová nabídla setkat se osobně s těmi, kteří by se o finském školství a o Erasmu+ chtěli dozvědět víc. Sledujte náš web či FB, o termínu setkání Vás budeme informovat!

Pracovna hudební výchovy

Ráda bych Vám doporučila vzdělávací program NIDV Strategické řízení a plánování ve školách  pro ZÁKLADNÍ a STŘEDNÍ ŠKOLY, stejně tak i Strategické řízení a plánování ve školách pro MATEŘSKÉ ŠKOLY, který směřuje k rozvoji kompetencí ředitelů a širšího vedení škol jako lídrů vzdělávacího procesu. Program je určen nejen pro začínající ředitele (seznámení s tématem), ale i pro stávající ředitele k prohloubení a osvěžení si znalostí. Semináře se konají 1x měsíčně – co měsíc, to jiný tematický blok (kultura školy, vedení a řízení změny, strategický a akční plán školy, hodnocení pedagogů evaluace školy, shrnutí), celkem 48 hodin.

Absolvovala jsem za uplynulý měsíc dvě krajské konference NIDV (jednu v Hradci Králové, druhou 19. 11. v Praze), na nichž byl mj. věnován velký prostor i zkušenostem absolventů tohoto vzdělávacího programu. Ze slov všech ředitelů, kteří mají daný program již za sebou (Mgr. Josef Roušar, ZŠ a MŠ Proseč; Mgr. Iveta Beranová, ZŠ Česká Skalice; Mgr. Dagmar Trčková, MŠ Podbělohorská;), vyznělo, že považují své zapojení za velmi přínosné jak z hlediska své školy (nalezení cesty k dosažení žádoucího stavu vzdělávání ve škole, vytvoření realistického akčního plánu rozvoje školy a plánu rozvoje pedagogických pracovníků, zefektivnění výchovných a vzdělávacích aktivit ve škole včetně zájmového vzdělávání, zapojení místní komunity, resp. MAP, do rozvoje školy), tak z hlediska své pozice ředitele (odborná externí podpora při realizaci plánu rozvoje školy, podpora širšího vedení školy ve svých záměrech vedoucích k rozvoji školy, širší vedení školy schopné týmové práce, vybavení kompetencí plánovat a strategicky řídit, pedagogický sbor schopný plánovat, organizovat, realizovat a reflektovat výuku, zapojení zřizovatele do dění školy, v ideálním případě podpora zřizovatele, rady a informace, kde najít finanční prostředky na realizaci aktivit – v rámci akčního plánu).

Doporučujeme všem ředitelům a ředitelkám na Mnichovohradišťsku prohlédnout si výše uvedenou nabídku a v případě vyhodnocení tohoto programu jako přínosného se rychle přihlásit, míst je omezené množství a rychle se plní!!! Jednou z povinností daných MŠMT jednotlivým školám prostřednictvím MAPů je i vytvoření strategického plánu rozvoje školy – momentálně existuje na území České republiky pár vybraných škol, které jsou zapojeny do modelu intenzivní podpory, jehož cílem je zlepšit školám strategické řízení a plánování a pedagogické vedení. Bohužel vyhodnocení této podpory a s tím spojené poskytnutí metodického materiálu MAPům či všem ostatním školám je momentálně naplánováno až na listopad 2021, tedy období kdy budou v mnoha případech projekty MAP II finišovat (projekt MAP II Mnichovohradišťsko bude ukončen v březnu 2022). Podpora škol v plánování je povinnou aktivitou projektu MAP II – jeho výsledkem pak bude zpracovaný Popis potřeb školy pro další rozvoj. V současné době se vznáší nad tímto povinným dokumentem pro školy řada otazníků a právě účast ředitelů či jejich zástupců na výše uvedeném programu, jehož jedním velkým tematickým blokem bude i seminář s názvem Tvorba strategického plánu rozvoje školy, by pomohla řadu otázek vyřešit.

Sepsala: Markéta Tomášová (realizační tým MAP II Mnichovohradišťsko).

Mezi klíčové aktivity projektu MAP II Mnichovohradišťsko patří i rozvoj a aktualizace MAP, jehož cílem je dále pokračovat ve společném plánování vzdělávání na našem území, napomoci jednotlivým školám k vytvoření vlastních strategických plánů či rozvíjet partnerství, jehož výsledkem je aktualizovaný místní akční plán. Realizační tým bude navazovat na již existující započatou spolupráci se školami a dalšími vzdělávacími institucemi – věříme, že tři a půl roku trvající projekt bude oplývat dostatečnou časovou dotací pro rozvoj všech našich záměrů.

Rozvoji a aktualizaci MAP budou napomáhat zejména naše pracovní skupiny: čtyři povinné (jak je stanovilo MŠMT) a dvě implementační (naše, mnichovohradišťské, které vzešly z potřeb předchozího projektu MAP I). Ti, kteří se chtěli zapojit do činnosti některé z pracovních skupin, se pak sešli ve středu 14. listopadu ve Volnočasovém centru, kde měli možnost se dozvědět další podrobnosti o náplni těchto pracovních skupin.

Setkání bylo hojně navštívené, za což vřele děkujeme všem zúčastněným – přišly zástupkyně mnichovohradišťské MŠ Jaselská i Mírová, ZŠ Studentská, Sokolovská, Švermova i GMH. K našemu překvapení neváhaly přijet ani učitelky (v čele s paní ředitelkou) ze ZŠ a MŠ Jivina a Klášter, zástupci ze ZŠ Kněžmost, dokonce i ze ZŠ Bakov nad Jizerou. Radost máme i z účasti zástupců institucí neformálního vzdělávání (knihovna, muzeum, Jednota bratrská), rodičů či města Mnichovo Hradiště. Kromě obecně platných informací týkajících se všech pracovních skupin se zúčastnění dozvěděli i podrobnosti o náplních jednotlivých PS (formou prezentace: Prezentace_pracovní skupiny) a v závěru setkání se rozdělili podle svých osobních preferencí do skupin.

Máme radost z toho, že si většina pracovních skupin našla své členy, v mnoha případech se domlouvala i data prvních společných setkání. V samotném závěru pak zazněla ještě nabídka pana Nováka na možnost vyhotovení didaktických pomůcek “na přání” v truhlářské dílně Jednoty bratrské. Ostatně do této dílny, jež sídlí ve sklepě Volnočasového centra, nám umožnil i exkurzi, která byla nečekaným okořeněním setkání. Chcete-li se dozvědět více o průběhu setkání, můžete si pročíst níže přiložený záznam.

Záznam_setkání zájemců o PS

Co bude náplní práce jednotlivých pracovních skupin? Krátce Vám jednotlivé skupiny představíme:

PS pro financování

– Budeme plánovat náklady projektu;

– pomůžeme hledat finanční zdroje pro aktivity pracovních skupin;

– poradíme, jak zažádat o dotace;

– zamyslíme se nad tím, co je v dokumentu MAP v pořádku a co se má změnit;

– budeme kriticky posuzovat investiční záměry škol a školských zařízení, vybírat ty nejdůležitější a hledat možnosti efektivnějšího provozu, finančních a energetických úspor apod.;

– budeme spolupracovat jak s vedením MAP (řídící výbor, realizační tým), tak se školami a školskými zařízeními v území.

PS pro rovné příležitosti

– Budeme sdílet složité situace a dobrou praxi;

– navrhneme aktivity pro podporu rovných příležitostí ve vzdělání, včetně návrhů spolupráce všech (institucí, odborníků, škol, školských zařízení, sociálních služeb, rodičů apod.), kteří mohou ke zlepšení rovných příležitostí přispět;

– popíšeme současný stav;

– budeme se zabývat přechody ve vzdělávání (např. MŠ/ZŠ, 1. stupeň/2. stupeň ZŠ);

– zjištěný stav i návrhy v oblasti rovného přístupu ke vzdělávání zapracujeme do strategických dokumentů i akčního plánu MAP;

– zamyslíme se nad tím, co je v dokumentu MAP v pořádku a co se má změnit.

PS pro rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti a k rozvoji potenciálu každého žáka

– Budeme se setkávat, sdílet dobrou praxi a vzdělávat se;

– popřemýšlíme nad začleněním využitím počítačů pro potřeby rozvoje čtenářské gramotnosti a potenciálu každého žáka;

– zamyslíme se nad tím, co je v dokumentu MAP v pořádku a co se má změnit;

– vytipujeme ty, kteří umějí zajímavé a pro nás přínosné věci, a přizveme je ke spolupráci;

– budeme v kontaktu s ostatními pracovními skupinami, navrhneme tipy na aktivity pro ostatní.

PS pro rozvoj schopností žáků participovat na dění ve škole a v komunitě, rozvoj regionálního vzdělávání

– Budeme se setkávat, zlepšovat činnost žákovských parlamentů, sdílet zkušenosti;

– založíme nové žákovské parlamenty;

– naučíme žáky debatovat, aktivně se podílet na životě v obci;

– pro výuku budeme využívat „celou obec“ (místně zakotvené učení) – zmapujeme příležitosti pro výuku v terénu a vytvoříme sdílené učební materiály.

PS pro podporu spolupracující atmosféry a dobrého klimatu ve školách, zavádění metod a forem práce vedoucích k individualizaci vzdělávání

– Vybavíme učitele kompetencemi, jak předcházet rizikovému chování u žáků;

– budeme se učit vést třídnické hodiny či třídní schůzky formou triády;

– nahlédneme pod pokličku slovního hodnocení a sebehodnocení žáků;

– budeme se setkávat a sdílet zkušenosti, třeba jak pracovat s nadanými žáky či s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami;

– vyjedeme do jiných škol pro inspiraci.

Nové logo je na světě!!! Moc se nám líbí a vděčíme za něj Daně Hörbové. Děkujeme. Prohlédněte si jeho barevnou i černobílou podobu.

Realizační tým MAP II Mnichovohradišťsko