Markéta Tomášová
V polovině února jsme informovali o možnosti navštívit v Mladé Boleslavi REVOLUTION TRAIN – protidrogový vlak (http://www.map-mh.cz/2019/02/revolution-train-protidrogovy-vlak/). Od Mgr. Lucie Beranové (ZŠ Studentská, metodička prevence) se nám do rukou dostalo vyjádření k tomuto projektu, resp. emailu Terezy Müllerové, DiS., vedoucí Centra primární prevence Středočeského kraje Semiramis, který níže přikládáme, stejně jako v emailu zmiňované přílohy:
Dobrý den,
píšu Vám ohledně projektu Revoluční vlak/Revolution train, který v prvním březnovém týdnu zavítá do Mladé Boleslavi. Projekt Revolution train je prezentován jako projekt protidrogové prevence. Z našeho odborného pohledu však využívá strategie, které nelze považovat za efektivní nástroj primární prevence. Projekt také nenaplňuje Standardy odborné způsobilosti pro poskytování programů školské prevence, a to zejména proto, že využívá přístupy, které jsou odbornou veřejností považovány za zastaralé, a také proto, že není součástí širšího systému primárně preventivního působení.
Svůj názor opíráme o zkušenosti z našeho dlouhodobého působení v oblasti primární prevence, zároveň také o zkušenosti z dlouhodobého působení v oblasti péče o uživatele drog kolegů z Laxus, z. ú., naší partnerské organizace.Náš názor nevychází však pouze z našich zkušeností, ale také z vyjádření dalších odborných institucí, zejména A.N.O., Centra adiktologie a MŠMT, jejichž vyjádření také přikládám v příloze tohoto emailu.
Domnívám se, že je partnerské, abyste tyto informace od nás, jakožto poskytovatele jednoho z dlouhodobých Programů všeobecné primární prevence na vaší škole, měli
S přátelským pozdravem
Tereza Müllerová
Lucie Beranová ze ZŠ Studentská a Markéta Tomášová z realizačního týmu MAP II Mnichovohradišťsko se staly “vyslankyněmi” našeho ORP na vzdělávací festival v Litomyšli Nakopněte svoji školu, který se uskutečnil ve dnech 24. 2.-26. 2. 2019. Ve třech dnech plných inspirativních přednášek, diskusí a workshopů, ale i zajímavých setkání a sdílení se účastníci festivalu pohybovali nejen v Zámecké jízdárně, ale vlastně po celém Zámeckém návrší, a to včetně nedělní večerní tajné hry s překvapením, jejíž cíl se nacházel v zámeckém sklepení.
Při nedělních krátkých inspirativních přednáškách se účastníci seznámili např. s architektem Petrem Hájkem, architektem a zakladatelem nadačního fondu pro umění a podporu talentu, který představil své stavby související se vzdělávacími aktivitami. Velmi příjemným zpestřením programu byla slova Světlany Čiberové, intuitivní celostní vizážistky, jež se zaměřila na to, “co svým vzhledem sdělujeme světu a proč vypadáme, jak vypadáme”. Prostor dostal i Ondřej Liška, bývalý ministr školství, který “lobboval” za rozšíření a podporu občanského vzdělávání. Břetislav Svozil představil přítomným svou “laboratorní” školu v Brně, která překračuje hranice tradičních vzdělávacích prostředí, přirozeně se včleňuje do komunity, životního prostředí a skutečného světa. “Líný učitel” Robert Čapek pak označil ty učitele, kteří se snaží učit moderně, inovativně a stále na sobě pracují, jako pedagogické hrdiny.
V moderované diskusi se zástupci Pedagogické fakulty Univerzity Hradec Králové a děkan Filosofické fakulty Pardubice snažili zamyslet nad otázkou, jak by měl vypadat učitel, který připravuje současné děti na budoucnost. Jsme svědky toho, jak jsou na učitele kladeny stále vyšší nároky ze strany společnosti, rodičů, ředitelů škol, na druhou stranu jim chybí systémová a dlouhodobá podpora.
Pondělní přednáškový blok zahájil Lukas Karpinski, reprezentant piaristického řádu ze Strážnice, který přítomné seznámil s Josefem Kalasanským, zakladatelem první veřejně přístupné školy pro chudé děti různých vyznání v Římě. Následoval Bob Kartous, publicista, analytik EDUinu, provokatér diskusí, jenž se ve svém vstupu věnoval Auditu vzdělávacího systému v České republice (Rizika a příležitosti, 2018) – zaměřil se na klíčové události loňského roku, jakými byly nová vláda, volby do obecních zastupitelstev, příprava strategické koncepce 2020-2030 pro rozvoj vzdělávání, zvyšování platů učitelů a s tím spojená nejistota, zda bude navyšování pokračovat atd. Jaroslav Fidrmuc, bývalý náměstek MŠMT a nyní pracovník NÚV, představil připravované revize RVP, Jana Poche Kargerová z katedry primární pedagogiky na Pedagogické fakultě UK pak přítomným přiblížila WANDU, metodu skupinové reflexe pro pedagogické sbory.
Velmi inspirativní bylo pondělní odpolední vystoupení Susanny Bäckman, učitelky a ředitelky školy, jež se podílela na vývoji finského vzdělávacího systému, založeného na rovnosti, transparentnosti, důvěře atd. Barbora Pospíšilová a Zdeněk Dlabola jistě inspirovali mnohé životní cestou Janusze Korczaka, spisovatele, dětského lékaře, ředitele sirotčince, možná i tím, jak vedl “své” děti k demokracii. Jeho příběh si můžete přečíst zde.
Objevné bylo i nahlédnutí do zákulisí vysílání DVTV – všichni jsme se stali součástí moderovaných rozhovorů Martina Veselovského s hosty, kterými byli: Dana Drábová, Tomáš Feřtek (publicista, EDUin), Jiří Cočev (ředitel školy ve Žďáru nad Sázavou) a Lenka Štěpánová (bývalá předsedkyně České středoškolské unie, nyní analytička projektu Učitel naživo). Pondělní večer zakončil Martin Roman (manažer, podnikatel, zakladatel PORGu, stojí např. i za projektem Čtení pomáhá, vydavatel publikací pro učitele) představením současných světových trendů v efektivitě výuky, následně po něm pak ÚDIF, Úžasné divadlo fyziky, jehož pokusy všechny příjemně nadchly.
Nejen pondělí, ale i celé úterní dopoledne pak bylo věnováno bohaté nabídce workshopů, z nichž si mohl vybrat opravdu každý. Věříme, že Vám mnohé z načerpané inspirace představíme i v Mnichově Hradišti.
Pracovní skupina s neoficiálním názvem “demokrati” (jinak PS pro rozvoj schopností žáků participovat na dění ve škole a v komunitě, rozvoj regionálního vzdělávání) se ve středu 20. února 2019 sešla na své druhé schůzce v kanceláři MAP ve Volnočasovém centru MH. Po úvodním přivítání a představení plánu skupiny do konce projektu v březnu 2022 jsme se zaobírali konkrétními návrhy z minula na téma místně zakotveného učení. Iva Štrojsová, vedoucí této skupiny, představila svůj návrh na pracovní list, do nějž by mohly být zaznamenávány jednotlivé aktivity určené dětem mateřských škol, žákům základních škol či gymnázia – těžit z tohoto sborníku pak budou moct nejen učitelé, ale i představitelé neformálního vzdělávání či rodiče.
Velkou inspirací nám byly různé druhy regionálních učebnic, které na setkání dovezla Blažena Hušková, odbornice na místně zakotvené učení (MZU), která mj. zdůraznila, že by některé z pracovních listů našeho sborníku mohly vzniknout i během výuky – i proces tvorby je výukou, děti se při něm leccos naučí. MZU není vázané na předmět, naopak velmi žádoucí je mezipředmětová provázanost.
Popřemýšleli jsme též o možných místních odbornících, jejichž jména spolu s kontakty a druhem činnosti by měly být zveřejněny na našem webu – školám či jiným vzdělávacím institucím by pak odpadla mnohdy mravenčí práce při vyhledávání námětů na zajímavé exkurze a jejich kontaktů.
I o téma školních zahrad se budeme v této skupině zajímat. Prozatím došlo ke zmapování situace ohledně existence školních zahrad a jejich stavu a využívání na Mnichovohradišťsku – příjemným zjištěním je fakt, že je toto téma mezi dotazovanými vnímáno pozitivně. Zahrady kolem škol mohou být využívány k nejrůznějším činnostem – jako venkovní učebna, k relaxaci, k pěstitelství atd. Máme již vytipovány některé školní zahrady v okolí MH, kam bychom se mohli jet podívat.
Na závěr pak zazněl jeden zcela konkrétní návrh pana Nováka z truhlářského kroužku Jednoty bratrské na žákovský projekt, který by rád zrealizoval a který by se zároveň vztahoval k výročí 740 let od první písemné zmínky o Mnichově Hradišti. Snad se podaří jej zrealizovat.
Záznam_PS Participace_region_20.2.2019
Iva Štrojsová, odborná konzultantka MAP pro oblast vzdělávání, zorganizovala v rámci MAP II první společné setkání metodiků prevence z ORP Mnichovo Hradiště. Problematikou prevence na školách by se měla zabývat pracovní skupina “klimatiků”, vzhledem k širokému tematickému zaměření této skupiny však došlo k vyčlenění této problematiky do podoby samostatných schůzek. První se odehrála v úterý 19. února 2019 v kanceláři MAP ve Volnočasovém centru MH. Kromě mnichovohradišťských zástupců nás potěšila účast metodičky prevence ze ZŠ a MŠ Žďár a ze SOU Hubálov.
Setkání budou probíhat pravidelně 2x ročně vždy v únoru a na přelomu září a října. Kromě sdílení informací z vlastní praxe účastníků setkání budou některá ze setkání věnována konkrétnímu tématu, o němž pohovoří přizvaný odborník. Tipy na témata jsou např. šikana ve školách, komunikace s rodiči, kyberšikana, právní povědomí žáků atd.
V závěru setkání se objevila i problematika zřízení nízkoprahového zařízení v Mnichově Hradišti, současný stav dětských hřišť ve městě či téma školních zahrad, které jsou propojujícím prvkem s pracovní skupinou “demokratů”.
Pracovní skupina “klimatiků” za sebou má své druhé setkání, a sice v pondělí 11. února, tentokrát za aktivní účasti odborné konzultantky MAP Blaženy Huškové. V rámci pracovní skupiny by se např. měly “odehrát” čtenářské kluby pro dospělé, během nichž by se mohlo diskutovat nad odbornou literaturou a jež povede Iva Štrojsová. Pokračovat budou i setkávání učitelek a ředitelek mateřských škol, která realizační tým MAP organizoval v předchozím projektu. Vzhledem k velkému objemu témat, jež spadají do kompetence této skupiny, došlo k vyčlenění problematiky týkající se prevence ve školách – výsledkem pak budou pravidelná setkávání školních metodiků prevence z ORP Mnichovo Hradiště (první toto setkání se uskutečnilo v úterý 19. února 2019). S prevencí souvisí i nízkoprahová zařízení – rádi bychom uskutečnili výjezd do některého z “nízkoprahů” např. v Jablonci, Liberci, Mladé Boleslavi či v Nymburku, abychom se seznámili s fungováním tohoto zařízení.
Přítomní členové pracovní skupiny se zamýšleli nad otázkou: “Jak vypadá dobré klima ve škole?” A některé jejich odpovědi? Učitelé by měli být spokojenými zaměstnanci, kteří chodí do své práce rádi a kteří neutíkají za jinými pracovními nabídkami. Vzájemně sdílejí informace, respektují se, pomáhají si v rámci sborovny, kde nechybí ani humor, podnikají společné neformální akce. Jak můžeme dosáhnout tohoto ideálního stavu? Oceněním učitelů a jejich náročné práce ze strany zřizovatele a rodičů, vzájemnými hospitacemi, dobrým ředitelským vedením školy, zorganizováním seminářů např. na psychohygienu či na time-management atd. Doufáme, že za dobu trvání projektu MAP II se povede zrealizovat některé z těchto nápadů.
Pracovní skupina pro rovné příležitosti za sebou má své druhé setkání, které se uskutečnilo v mnichovohradišťském Klubu dětí a mládeže ve středu 13. února. Hojně navštívené setkání se v úvodní části neslo v duchu vystoupení Michaely Lajnerové, lokální síťařky pro Mladoboleslavsko a Mnichovohradišťsko, která v rámci svého projektu provedla analýzu místních služeb na podporu rodin s dětmi. Jedním z výsledků je i připravovaný adresář služeb pro rodiny s dětmi s cílem informovat aktéry, aby se zabránilo ohrožení dítěte. Tento adresář jsme v rámci pracovní skupiny zhlédli, poskytli jsme paní Lajnerové bezprostřední zpětnou vazbu (velmi pochvalnou) a přislíbili jsme zapojit se do připomínkování adresáře.
Členkou této pracovní skupiny je i Markéta Mížová z Agentury pro sociální začleňování, která ostatním poskytla velmi zajímavý dotazník na téma klimatu ve škole pro žáky třetích až devátých tříd. Vzájemně jsme se shodli na tom, že by mohly být výsledky z dotazníkového šetření pro MAP zajímavé, mohly by např. odpovědět na téma trávení volného času dětí atd. Nicméně bude třeba důkladně promyslet, jak zjištěná data využít, a zejména dotazník ušít přímo na míru Mnichovohradišťsku.
V závěru setkání jsme se zaměřili i na Kodex školy, který je přílohou k Metodice rovných příležitostí. Text jsme si přečetli a krátce jsme formulovali své pocity z četby. A výsledek? Text kodexu je obtížně srozumitelný, v každém případě by měl být jakýsi etický kodex v každé škole. Vytanuly z něj i důležité poznatky, jako např. usnadnit dětem přechod z MŠ na ZŠ, neupřednostňovat lepší žáky, vyvarovat se stereotypizace atd.
Skupina plánuje ve spolupráci s realizačním týmem MAP zorganizovat do konce školního roku setkání školních asistentů z ORP Mnichovo Hradiště. Dostali jsme se i k tématu slovního hodnocení, jež by si zasloužilo větší pozornost.
Lektor vědomé komunikace s dětmi Zdeněk Okleštěk (http://suctou.zdenekoklestek.cz/) si pro všechny zájemce z Mnichova Hradiště i z okolí připravil přednášku na téma Kde se tvoří a boří sebevědomí dětí. Akce se uskuteční ve středu 27. března 2019 od 17 hodin sál ZŠ Studentská, Studentská 895, Mnichovo Hradiště.
