Možná se rozhodnete vzhledem k současné situaci při výuce na dálku využívat dostupné dokumentární filmy. Pokud s tímto způsobem nemáte zatím příliš mnoho zkušeností či hledáte inspiraci, nabízíme příklady toho, co mohou žáci při sledování dokumentu dělat:
Žákům lze zadat některý z následujících úkolů – jejich zadání je samozřejmě vhodné upravovat dle zkušeností a věku žáků, délky filmu apod.
Před projekcí filmu:
- O čem asi film bude? Předvídej na základě názvu.
2. Co tě při přečtení názvu filmu napadá?
3. Zkus odhadnout, co vše postavy ve filmu zažijí.
Při projekci:
- Zapisuj si v průběhu sledování celého filmu podstatné informace – min. 10 z celého filmu.
- V průběhu sledování filmu si zapiš min. 5 otázek, které tě v souvislosti s filmem napadnou.
- Zapiš si při sledování emoce, které v tobě sledování filmu vyvolává. Připiš si i situaci spojenou s emocí. Např. strach – když postava nastoupila do transportu.
- Poznamenej si, co ve filmu vnímáš jako pozitivní a co jako negativní. Vždy min. 4 věci.
- Zapiš si: kdy a kde se film odehrává, kdo v něm vystupuje, co podstatné se v něm odehrává.
- Vyber si jednu z postav a zapisuj si, co máš s postavou společného a co máte odlišného.
- Zapisuj si slova, kterým nerozumíš. Po filmu si zkus najít jejich význam např. pomocí internetu.
Po projekci:
- Napiš si tři slova, která se ti skončení po filmu vybaví.
- Které momenty filmu pro tebe byly nejsilnější? Připiš si i to, proč jste si vybrali právě je.
- Jaká je hlavní myšlenka filmu?
- Popiš děj filmu – vytvoř jeho osnovu.
- Vyber si jednu postavu filmu a charakterizuj ji.
- Napiš životopis postavy na základě filmu.
- Jak se film dotýká tvého života?
Po projekci je též vhodné pracovat s žákovými odpověďmi, které si připsal v části Před projekcí či Při projekci: zadat jim např. úkol připište si, nakolik jste odhadli název filmu…